Page 18 - 11__Kepemimpinan_Perubahan

sebuah tantangan yang harus hadapi dan diatasi (growth
mindset).

Sebagai contoh, banyak siswa mengeluh karena sekolah
mereka tidak nyaman. Guru-guru terus mengawasi mereka.
Belajar di sekolah membuat mereka frustrasi, terpinggirkan,
dan tidak menginspirasi. Guru mengeluh ketidaksetaraan
kualitas dan fasilitas antara sekolah terpencil dan perkotaan
sehingga membuat mereka malas mengajar dan menjadikan
alasan bagi mereka untuk mengajar dengan apa adanya.
Sekolah mengeluh karena kekurangan guru sehingga harus
bekerja keras mengupayakan adanya guru honorer. Orang tua
siswa mengeluh kerepotan dengan sistem online dan
merugikan mereka. Kepala sekolah mengeluh karena dana
BOS telat cair sehingga harus bekerja keras mengendalikan
keterlaksanaan dan ketercapaian program kerja mereka.
Kepala daerah pun mengeluh karena banyak guru yang tidak
kompeten berambisi jadi kepala sekolah sehingga jabatan
kepala sekolah akan diberikan ke pejabat lain.

Ada juga yang melihat kondisi saat ini justru sebagai tantangan
untuk berbuat lebih baik, lebih banyak. Mereka memandangnya
sebagai ladang untuk beramal baik. Semua kondisi tersebut
mengisyaratkan betapa pentingnya kepemimpinan perubahan.
Kepemimpinan perubahan, secara khusus dalam bidang
pendidikan, bisa dimaknai sebagai upaya untuk menciptakan
kondisi-kondisi baru agar hubungan antara guru dan siswa
berkembang (Ken Robinson, 2015: 72).
Agar kondisi baru di atas tercipta, fokus kepemimpinan
perubahan harus mengacu pada keefektifan kinerja kepala
sekolah. Lalu bagaimanakah kita bisa menjadi kepala sekolah
yang efektif? Untuk memahami hal tersebut, perhatikan ilustrasi
di bawah ini.

KEPEMIMPINAN PERUBAHAN | 7