Page 7 - MODUL AJAR EKONOMI CP 1

• Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengingatkan peserta didik agar menjaga
kesehatan dan mentaati protokol kesehatan
• Guru mengabsen peserta didik.
• Guru mengecek kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran
• Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (60 menit)
• Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan terkait biaya peluang
• Peserta didik melakukan tinjauan pustaka terkait materi yang akan disampaikan
• Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai melakukan pilihan yang tepat dan
biaya peluang
• Peserta didik dibentuk ke dalam beberapa kelompok secara acak tanpa membeda-
bedakan
• Guru menunjukkan artikel tentang kegalauan pemerintah harus memilih lockdown atau
tidak saat terjadi pandemi Covid-19. Kegalauan pemerintah salah satunya adalah
terkait biaya lockdown yang mahal, namun di sisi lain tindakan lockdown dirasa sangat
efektif dalam menekan penyebaran virus. Kondisi ini memunculkan dua masalah utama
yaitu kelangkaan sumber daya dalam bentuk dana untuk lockdown dan masalah
penyebaran virus. Jika lockdown maka penyebaran dapat ditekan walau anggarannya
besar. Jika tidak lockdown maka penyebaran tidak dapat ditekan dan anggaran tetap
terjaga.
(https://www.liputan6.com/regional/read/4595370/hitung-hitungan-biaya-lockdown-rt-
di-jabar-saat-ppkm-mikro-darurat-diberlakukan )
• Peserta didik secara berkelompok menyiapkan buku, mencari materi, dan melakukan
diskusi guna menganalisis keterkaitan antara memilih harus lockdown atau tidak yang
ditinjau dari segi anggaran dan masalah kesehatan
• Secara berkelompok peserta didik menganalisis hasil diskusi kelompok mengenai hasil
analisis mereka
• Masing-masing kelompok menyimpulkan hasil analisis mereka yang didukung dengan
pemahaman konsep tentang kelangkaan, pilihan, dan biaya peluang
• Peserta didik dari masing-masing perwakilan kelompok diminta berdiri dan
menyampaikan hasil analisis mereka dengan bahasa yang singkat, padat, dan jelas
(beri batasan waktu)
Penutup (15 menit)
• Peserta didik bertanya dan menyampaikan pendapat
• Peserta didik menyimpulkan pembelajaran hari ini
• Peserta didik memimpin doa dan salam penutup
• Guru menutup pembelajaran

Pertemuan 5 , 3JP (@JP = 30 Menit)

Pendahuluan (15 menit)
• Guru menunjuk satu orang peserta didik untuk memimpin pembacaan Doa
• Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengingatkan peserta didik agar menjaga
kesehatan dan mentaati protocol kesehatan
• Guru mengabsen peserta didik.
• Guru mengecek kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran
• Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (60 menit)
• Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan pematik terkait skala perioritas
• Peserta didik melakukan literasi mengenai skala prioritas
• Peserta didik dibentuk ke dalam beberapa kelompok secara acak tanpa membeda-
bedakan

4 | S M A N 2 T E J A K U L A