Page 107 - mathematics 6'th

‫التنا�سـ ُب‬ ‫الدر� ُس ‪3‬‬

‫أ�تعلم‬ ‫فكر ُة الدر� ِس‬
‫�أتعر ُف التنا�ســـــ َب‬
‫الن��أس�بسةتبعيمنُلعالددجادلوت َللاامليمذ اجلاوى َرعدو�أدعاب ألُريدعني عدد التلاميذ عدد الأيدي‬ ‫و�أحد ُد فيما �إذا كانت‬
‫في كل حالة على �صورة ك�سر اعتيادي ‪.‬‬ ‫ن�سبتان مت�ساويتين �أم لا‪.‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الحالة ا ألولى‬
‫‪6‬‬ ‫‪66‬‬ ‫الحالة الثانية‬ ‫المفردا ُت‬
‫‪12‬‬ ‫‪2‬ه‪1‬اتين‬ ‫توجد علاقة بين‬ ‫التنا�س ُب‬

‫؟‬ ‫الن�سبتين‬ ‫هل‬

‫التنا�س ُب هو ت�ساوي ن�ســـــبتين‪ .‬ويمــــكنني ا�ستعما ُل الك�سو َر المتكافئ َة ألحد َد فيما �إذا كانت‬
‫الن�سبتان مت�ساويتين ‪.‬‬

‫مرتين‬ ‫تكل�مضااتع�فضا أ�عي َ�فض ًاعدع ُدددالاتللأايدمييذ‬ ‫‪6‬‬ ‫�أمثلة ‪2‬‬
‫مرتين‬ ‫‪12‬‬ ‫‪3‬‬ ‫أ�قار ُن بين الن�سبتين ‪:‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬

‫أ�ق�س ُم على ق ‪.‬م‪ .‬أ� وهو العدد ‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫=‬ ‫‪3 ÷3‬‬ ‫=‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3 ÷6‬‬ ‫‪6‬‬

‫أ�ق�سم على ق‪ .‬م‪� .‬أ وهو العدد ‪6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫=‬ ‫‪6 ÷6‬‬ ‫=‬ ‫‪6‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪6 ÷12‬‬ ‫‪12‬‬

‫اللذنا�سبتا‪ِ 63‬ن م=ت�سا‪162‬ويتان وي�سمى هذا بالتنا�سب‬

‫‪ 2‬أ�حدد اذا ما كان يوجد تنا�سب في كل مما ي أ�تي ‪:‬‬

‫أ�) ‪3193‬تلقمليم ًذا ًا ‪27 ،‬ت‪4‬لقالمميًاذ‬
‫‪6 = 7 ÷ 42‬‬ ‫‪3 = 13 ÷ 39‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪39‬‬
‫�أكت ُب كل ن�سبة على �صورة ك�سر‬ ‫‪1‬‬ ‫=‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫=‬ ‫‪13‬‬

‫‪1=7 ÷ 7‬‬ ‫‪1 = 13 ÷ 13‬‬

‫أ�ق�س ُم على ق‪ .‬م ‪�.‬أ وهو العدد‪7‬‬ ‫�أق�س ُم على ق ‪.‬م‪ .‬أ� وهو العدد ‪13‬‬

‫وبما أ�ن الن�سبتين غير مت�ساويتين ‪ ،‬فهما لا تمثلان الك�سر نف�سه‪ ،‬لذا لا يوجد تنا�سب‪.‬‬

‫‪106‬‬