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matemáticas, entre otros. Además, refuerza el desarrollo de habilidades sociales, la percepción y la
motivación del estudiante y del profesor. En esta línea de investigación se continúa trabajando en la
aplicación de TICs en educación, buscando resolver, mediante las capacidades transformadoras de
estas tecnologías, problemas para los cuáles los mecanismos clásicos del aula convencional tienen
falencias. Esta búsqueda de soluciones implica la necesidad de redefinir los procesos de enseñanza y
de aprendizaje a fin de dar cuenta, entre otros aspectos, de las nuevas formas de mediación que surgen
del uso de las TICs.

Abstract.
A review of some of the research carried out on New Technologies and their integration in education is
presented. The results show that Information and Communication Technologies help us to promote the
learning of languages, reading, writing and mathematics, among others. In addition, it reinforces the
development of social skills, the perception and motivation of the student and the teacher. In this line of
research, work continues the application of TICs in education, seeking to solve, through the
transformative capacities of these technologies, problems for which the classic mechanisms of the
conventional classroom have shortcomings. This search for solutions implies the need to redefine the
teaching and learning processes to account, among other aspects, of the new forms of mediation that
arise from the use of TICs.

Palabras Claves. Tecnologías, docentes, alumnos, aprendizaje.

1 Introducción

En esta era –centrada en el conocimiento– resulta fundamental el rol que desempeñan las Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones (TICs). La transformación que están produciendo en nuestros modos de hacer
–aún las actividades más cotidianas– y la magnitud en que han potenciado nuestras capacidades, las han convertido
en un elemento indispensable para individuos y sociedades.

Los procesos de enseñanza y de aprendizaje (fuertemente ligados al conocimiento y el cambio tecnológico en esta
época) están en plena transformación metodológica para la incorporación sistemática de las TICs.
Se busca que los estudiantes obtengan competencias indispensables para el aprendizaje continuo, las que les
resultarán útiles para su futuro desempeño y actualización profesional.

Es interesante ver (en este panorama amplio de aplicación de las TICs) los problemas de la brecha digital que
origina fuertes desniveles, no sólo entre los “alumnos” sino también entre los docentes de disciplinas ajenas a la
informática, así como la dificultad para transitar el estudio experimental a través de interacciones virtuales.
1.1 Enfoques
El enfoque de las experiencias iniciales puso el foco en la actualización y capacitación de docentes no informáticos
en el empleo de nuevas tecnologías en el aula. Se buscaba:
 Conocer y entender las posibilidades de las TICs y sus aplicaciones
 Revisar los modos de enseñar y aprender en entornos virtuales y entender que ocurre con los procesos de
construcción del conocimiento cuando se encuentra mediados tecnológicamente
 Utilizar algunas herramientas para la construcción de materiales educativos multimediales
1.2 ONU y las funcionalidades de las TICS
Según [1] la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) declaró que
la integración de las TIC al contexto escolar ha originado diversas situaciones que deben ser afrontadas por las
instituciones educativas; el objetivo de esta inclusión debe orientarse a mejorar la calidad educativa, la cual se
reflejará, principalmente, en el aprendizaje de los estudiantes. En la Tabla 1 se define las siglas de las organizaciones
mencionadas.
La Unesco [2] estableció algunos criterios para asegurar que el uso de las TIC sea provechoso en las escuelas,
entre ellos, el acceso a las TIC e internet por parte de estudiantes y alumnos, la accesibilidad a recursos educativos
digitales de calidad y profesores competentes en la aplicación pedagógica de las TIC.
2 Metodología

Las Tecnologías de la Información y las Comunicación (TIC) son parte de la cultura tecnológica. En este este
concepto se incluyen no solamente la informática, las tecnologías de la información y comunicación. [3]