Page 12 - MODUL penelitian tindakan kelas

MODUL PTK PAUD

masih mau mempertahankan atau merubah pembelajaran sebagaimana hasil penelitian
orang luar tersebut?).
Untuk lebih jelasnya tentang perbedaan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan

penelitian kelas, perhatikan dan pelajari tabel berikut:

Tabel 1. Perbedaan PTK dengan Penelitian Kelas Non-PTK

No. Aspek PTK Penelitian Kelas Non-PTK
1 Peneliti Guru Orang luar
2 Oleh guru (bisa dibantu orang
Rencana Penelitian luar) Oleh peneliti (orang luar)
3 Dirasakan oleh guru (bisa
Munculnya masalah muncul karena ada dorongan Dirasakan oleh orang luar
orang luar)
4 Ada tindakan untuk perbaikan Belum tentu ada tindakan
Ciri Utama
yang berulang perbaikan
5 Peran guru Sebagai guru sekaligus peneliti Guru sebagai subjek penelitian
6 Tempat penelitian Kelas tempat guru mengajar Kelas
7 Proses pengumpulan Oleh guru sendiri dengan Oleh peneliti (orang luar)
data dibantu orang luar (observer)
8 Langsung dimanfaatkan oleh Menjadi milik peneliti, belum
Hasil penelitian
guru, dan dirasakan oleh kelas tentu dimanfaatkan oleh guru

Agar posisi PTK dalam kerangka penelitian dapat lebih jelas, sebaiknya perlu

disimak juga perbedaan antara PTK dengan penelitian formal untuk menghilangkan salah
persepsi yang selama ini sering terjadi. Salah persepsi tersebut terutama berkisar peran

orang luar (peneliti luar) terutama dari LPTK yang berniat melakukan PTK tetapi tergelincir
menjadi pembina guru, yang kemudian bermuara praktik yang meminta para guru

menerapkan satu cara (metode) mengajar yang ditekuni dan diamati oleh para dosen
LPTK. Perhatikan tabel 2 berikut:

Tabel 2. Perbedaan Karakteristik PTK dengan Penelitian Formal

No. Dimensi PTK Penelitian Formal
1 Motivasi Tindakan Kebenaran
2 Sumber masalah Diagnosis status (kelas) Induktif – deduktif
Memperbaiki praktik sekarang Verifikasi & menemukan
3 Tujuan pengetahuan yang dapat
dan di sini digeneralisasikan
4 Peneliti yang terlibat Pelaku dari dalam kelas (guru) Orang luar yang berminat
5 Sampel Kasus khusus Sampel yang representatif
Longgar, tetapi berusaha Buku dengan objektivitas dan
6 Metodologi objektif, jujur, tidak memihak ketidakmemihakan yang
terintegrasi (build in Objectivity
(impartiality) & impartiality)
Untuk memahami praktik Mendiskripsikan,

7 Penafsiran hasil melalui refleksi oleh praktisi mengabstraksi, penyimpulan,
penelitian dan pembentukan teori oleh
yang membangun ilmuwan

12