Page 125 - eleven
P. 125

‫الصف الثاني الثانو ّي الأدب ّي‬                                                        ‫قضايا تاريخّية‬

                                      ‫تساؤ ٌل عام‪:‬‬

          ‫كي َف يمك ُن أ ْن يؤثَّر بنا ُء المد ِن على أنما ِط الحياِة؟‬

‫ُبنيـت بوابـة التاريـخ منـذ نحـو تسـعة آلاف عـام قبـل الميـاد‪ ،‬إّنهـا دمشـق‬           ‫اكتشْف ُت في القضايا السابق ِة‬
                                          ‫أقـدم عاصمـة مأهولـة فـي العالـم‪.‬‬           ‫العوام َل التي ساعد ْت على‬
                                                                                      ‫تشكي ِل المجتم ِع العرب ِّي في‬
‫عاصـرت مدينـة دمشـق الحضـا ارت كافّـة‪ ،‬ورد ذكرهـا فـي مخطوطـات‬                        ‫العصوِر التاريخّية الوسطى‪،‬‬
                                                                                      ‫وكيف أَثَّر الاستق ارُر السياس ّي‬
‫مصرّيـة ووثائـق آ ارمّيـة وآشـورّية وأكادّيـة وحثّيـة وبابلّيـة وفارسـّية وكنعانّيـة‬  ‫في ازدهاره الاقتصاد ِّي الذي‬
‫ورومانّيـة ويونانّيـة‪ ،‬فهـي دارميسـك الأرض المسـقّية‪ ،‬موطـن الآ ارمييـن‪ ،‬ومهـد‬
‫المسـيحّية منهـا انطلـق القديسـون والرسـل للتبشـير بالديانـة المسـيحّية‪ ،‬أبرزهـم‬      ‫انعكس على تطوره العلم ّي‬
‫القديـس بولـس‪ ،‬هـي موطـن الإسـام والسـام وشـام شـريف‪ ،‬أصبحـت فـي‬                      ‫والفكر ّي‪ ،‬وعلاقة ذلك‬
                                                                                      ‫بتوفر المدارس والجامعات‪،‬‬
‫العصـر الأمـو ّي منـارة للعلـم والأدب ومرجعـاً للعلمـاء والمفكريـن‪ ،‬ومركـز أكبـر‬
‫إمب ارطورّيـة عربّيـة‪َ ،‬نِعـَم سـكانها بالعيـش المشـترك والتسـامح الدينـ ّي فكانـت‬    ‫ستكتش ُف في هذه القضّي ِة‬
‫الكنيسـة والجامـع بيتـاً واحـداً مـن بيـوت الله‪ ،‬صلّـى فيـه المسـلمون والمسـيحيون‬     ‫أسبا َب بنا ِء المد ِن‪ ،‬والتطُّو ارت‬
                                                                                      ‫المعمارّي ِة التي ارفقت بنا َءها‪،‬‬
‫متجاوريـن‪ ،‬فـي مظهـر فريـد فـي التاريـخ يحمـل مغـزى عميقـاً للدلالـة علـى‬             ‫وأنواع الزخرف ِة المستخدم ِة‬

     ‫التسـامح الدينـ ّي الـذي بلغتـه الحضـارة العربّيـة فـي العصـور الوسـطى‪.‬‬          ‫فيها‪ ،‬وكيفّية استخدا ِمها اللغة‬
‫عانـت دمشـق مـن الاحتـال فكانـت دائمـاً موطـن البطـولات والتحريـر‪،‬‬                    ‫العربّية لتكو َن عنص اًر زخرفّياً‬
                                                                                      ‫أساسّياً‪ ،‬والشروط التي حقّقتها‬
‫انطلـق سـكانها فـي عصـر الأيوبييـن لتحريـر جميـع البـاد مـن الفرنجـة‪ ،‬حافظـت‬
                                                                                        ‫لضما ِن الرفاه الاجتماع ّي‪.‬‬
‫علـى مركزهـا التجـار ّي والصناعـ ّي والثقافـ ّي لأّنهـا مهـد الحضـا ارت العربّيـة‬
‫القديمـة كالحضـارة الآ ارمّيـة‪ ،‬وازدهـرت فيهـا حضـا ارت متعاقبـة كالهلنسـتّية‪،‬‬

                   ‫لتبلـغ مجدهـا فـي عصـور الحضـارة العربّيـة الإسـامّية‪.‬‬
‫دمشـق مدينـة السـيف الدمشـق ّي والـورد الجـوري‪ ،‬والحريـر والخـزف وخ ازئـن‬
‫الكتـب والمخطوطـات لـم يكـن غريبـاً عليهـا أن تصبـح عـام ‪2008‬م عاصمـة‬

                                                         ‫للثقافـة العربّيـة‪.‬‬

‫في‬  ‫العربّي ِة‬  ‫بين بنا ِء المدين ِة‬  ‫العصكويِرَفالتوظسهطُرىالوأعنلمااق ِةُط‬
                      ‫المجتمع؟‬

                                      ‫‪123‬‬
   120   121   122   123   124   125   126   127   128   129   130