Page 170 - thirdsecondary

‫استكشا ُف الأفكار الأساسّية‪:‬‬ ‫القضّية‬
‫الخامسة‬

‫‪ -1‬مـّرت سـورية فـي العصـور الحديثـة بأحـداث سياسـية واقتصاديـة تعامـل معهـا المجتمـع السـوري‬

‫بوسـائل مختلفـة إلـى أن وصـل إلـى مرحلـة الاسـتق ارر السياسـ ّي والاقتصـاد ّي‪:‬‬
‫أ‪ -‬أنشـئ مخطّطـاً وفـق مبـدأ السـبب والنتيجـة لمجموعـة مـن الأحـداث التـي تعتقـد أنهـا الأكثـر‬

‫أهمّيـة فـي الاسـتق ارر السياسـ ّي والاقتصـادي فـي سـورية‪.‬‬

‫النتيجة‬ ‫السبب‬ ‫الحدث‬

‫ب‪ -‬ب أريك ما الحدث الأهم في الاستق ارر؟‬
‫ت‪ -‬ما الأسس التي اعتمدت عليها حتى اعتبرت أن هذا الحدث هو الأهم؟‬

‫ث‪ -‬كيف انعكست هذه الأهمّية على يومنا هذا؟‬
‫‪ -2‬تعـرض حـي سـيدي عامـود الدمشـق ّي العريـق لوحشـية الاحتـال الفرنسـ ّي عنـد قصـف دمشـق عـام‬
‫‪1925‬م بنيـ ارن مدفعيتـه وطائ ارتـه حتـى اندلعـت فيـه النيـ ارن وانتشـرت فـي ك ّل أنحائِـ ِه‪ ،‬وأتـت عليـه‬
‫بالكامـل وبعـد إخمـاد الحريـق ازل النسـيج العم ارنـي لهـذا الحـي وأطلـق عليـه اسـم الحريقـة حتـى يومنـا‬
‫هـذا ذهـب إثـر هـذا الحريـق حسـب بعـض التقاريـر الفرنسـّية نحـو ‪ 1500‬شـخص وعشـ ارت البيـوت‬

‫والقصـور والمخـازن‪.‬‬
‫أ‪ -‬ماذا تستنتج من قصف فرنسا العنيف لسوق تجاري؟‬
‫ب‪ -‬ما دلالة إطلاق اسم الحريقة على حي سيدي عامود بعد القصف؟‬

‫ت‪ -‬أين تظهر وحشية الاحتلال الفرنسي في النص؟‬
‫ث‪ -‬ما هدف فرنسا من إ ازلة البنى المعمارية لأحياء دمشق؟‬
‫ورد فـي خطـاب السـيد الرئيـس بشـار الأسـد فـي تمـوز ‪2015‬م‪« :‬علينـا كسـوريين أن نبقـى متمسـكين‬
‫بمفرداتنـا الوطنيـة الجامعـة الموحـدة ‪ ....‬نحـن نمتلـك الإ اردة والمقـدرة ومـا تبقـى هـو عمليـة تنظيـم إو�بـداع‬
‫لننطلـق للأحسـن ولـو تدريجيـاً ‪ .....‬وطننـا حـ ٌّق لنـا وحمايتـه حـ ٌّق علينـا ‪.»....‬‬
‫أ‪ -‬ما المفردات الوطنية الجامعة التي أكّد عليها السيد الرئيس بشار الأسد؟‬
‫ب‪ -‬كيف نصل إلى مرحلة التنظيم والإبداع وفق رؤية السيد الرئيس؟‬

‫ت‪ -‬ما واجبك تجاه وطنك وما حقوقك؟‬

‫‪148‬‬