Page 74 - MODUL PBABT KELOMPOK 3

3. Kadar PBAS ditinjau dari kegiatan evaluasi pembelajaran

a. Adanya keterlibatan siswa untuk mengevaluasi sendiri hasil pembelajaran yang
telah dilakukannya

b. Keterlibatan siswa secara mandiri untuk melaksanakan kegiatan semacam tes dan
tugas tugas yang harus dikerjakan.

c. Kemauan siswa untuk menyusun laporan baik tertulis maupun secara lisan

berkenaan hasil belajar yang diperolehnya.

E. Faktor Yang Mempengaruhi Keberhasilan PBAS
Keberhasilan penerapan PBAS dalam proses pembelajaran dapat dipengaruhi oleh

guru, kemampuan guru, sikap profesional guru, latar belakang pendidikan dan

pengalaman mengajar guru, sarana belajar, ruang kelas, media dan sumber belajar,
lingkungan belajar

1. Guru
Proses pembelajaran dalam kelas, guru menjadi ujung tombak yang sangat

menentukan keberhasilan penerapan PBAS, karena guru merupakan orang yang
berhadapan langsung dengan siswa. Ada beberapa hal yang memengaruhi

keberhasilan PBAS dipandang dari sudut guru, yaitu kemampuan guru, sikap

profesional guru, latar belakang pendidikan guru, dan pengalaman belajar
2. Kemampuan guru

Kemampuan guru merupakan faktor pertama yang dapat memengaruhi
keberhasilan pembelajaran dengan pendekatan PBAS. Guru yang memiliki

kemampuan yang tinggi akan bersikap kreatif dan inovatif yang selamanya akan
mencoba dan mencoba menerapkan berbagai penemuan baru yang dianggap lebih

baik untuk membelajarkan siswa.

3. Sikap professional guru
Sikap profesional guru berhubungan dengan motivasi yang tinggi dalam

melaksanakan tugas mengajarnya. Guru yang profesional selamanya akan berusaha

untuk mencapai hasil yang optimal. Ia tidak akan merasa puas dengan hasil yang
telah dicapai. Oleh karenanya ia akan selalu menembah wawasan ilmu pengetahuan

dan meningkatkan kemampuan dan keterampilannya.
4. Latar belakang pendidikan dan pengalaman mengajar guru

Latar belakang pendidikan dan pengalaman mengajar guru akan sangat
berpengaruh terhadap implementasi PBAS. Dengan latar belakang pendidikan yang

5