Page 48 - tess ujicoba
P. 48

Pendidikan Dasar, 4(2), 102–115. http://dx.doi.org/10.33603/.v4i2.5354,

                        Fitri, M., Yuanita, P., & Maimunah. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran
                            Matematika  Terintegrasi  Keterampilan  Abad  21  Melalui  Penerapan  Model
                            Problem Based Learning. Jurnal Gantang, 1, 77–85.

                        Harahap,  M.  S.  (2017).  Pengembangan  Bahan  Ajar  Geometri  Berbasis  RME
                            (Realistic Mathematic Education) Di STKIP Tapanuli Selatan. Jurnal Education
                            and Development STKIP Tapanuli Selatan, 7(5), 21–26.
                        Hartati, S. (2021). Analisis Kesulitan Siswa Sma Dalam Memahami Materi Barisan
                            Dan Deret. Supermat Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 85–95.

                        Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & Sumarmo, U. (2017).  Hard Skills dan Soft Skills
                            Matematik Siswa. Refika Aditama.

                        Hermaini,  J.,  &  Nurdin,  E.  (2020).  Bagaimana  Kemampuan  Pemecahan  Masalah
                            Matematis  Siswa  dari  Perspektif  Minat  Belajar ?  Journal  for  Research  in
                            Mathematics Learning, 3(2), 141–148.

                        Hidayati,  A.,  Bentri,  A.,  &  Sunarti,  V.  (2019).  Analysis  Of  Training  Needs  For
                            Making Teaching Materials Based On Information Technology For Elementary
                            School.            Spektrum            PLS,           7(3),          279–283.
                            https://doi.org/10.24036/spektrumpls.v2i3.106240
                        Kamaludin,  S.  (2017).  Pengembangan  Bahan  Ajar  Berbasis  Masalah  Untuk
                            Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Biologi Air Tawar.
                            Thesis. Universitas Pendidikan Indonesia.

                        Keputusan  Kepala  Badan  Standar,  Kurikulum,    dan  A.  P.  K.  N.  033/H/KR/2022.
                            (2022).  Capaian  Pembelajaran  pada  Pendidikan  Anak  Usia  Dini,  Jenjang
                            Pendidikan  Dasar  dan  Jenjang  Pendidikan  Menengah  pada  Kurikulum
                            Merdeka.

                        Kharisma,  J.  Y.,  &  Asman,  A.  (2018).  Pengembangan  Bahan  Ajar  Matematika
                            Berbasis  Masalah  Berorientasi  pada  Kemampuan  Pemecahan  Masalah
                            Matematis dan Prestasi Belajar Matematika. Indonesian Journal of Mathematics
                            Education, 1(1), 34. https://doi.org/10.31002/ijome.v1i1.926

                        Krismawati, E., Marhaeni, N. H., & Nuryadi. (2022). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar
                            Elektronik  ditinjau  dari  Kemampuan  Pemecahan  Masalah  Matematis  Siswa.
                            Seminar  Nasional  Pendidikan  Matematika  Universitas  Muria  Kudus.
                            http://pkm.uika-bogor.ac.id/index.php/PTP/article/download/1319/979

                        Lestari,  K.  E.,  &  Yudhanegara,  M.  R.  (2015).  Penelitian  Pendidikan  Matematika.
                            Refika Aditama.

                        Mardiansyah, Y., Asrizal, & Yulkifli. (2013). Pembuatan Modul Fisika Berbasis TIK




                                                                                                        47
   43   44   45   46   47   48   49   50   51