Page 44 - TEORI & PRAKTIS MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF

lama akan semakin mampu melakukan observasi secara aktif terhadap

peristiwa yang dialaminya. (3) Konseptualisasi, peristiwa belajar
adalah seseorang sudah mulai berupaya untuk membuat abstraksi,

mengembangkan suatu teori, konsep, atau hukum dan prosedur tentang
sesuatu yang menjadi obyek perhatiannya. (4) Eksperimen aktif,

peristiwa belajar adalah melakukan eksperimentasi secara aktif.
Menurut Kolb, siklus belajar semacam ini terjadi secara

berkesinambungan dan diluar kesadaran seseorang yang belajar.

Secara teoritis tahap-tahap belajar tersebut memang dapat dipisahkan,
namun dalam kenyataannya proses peralihan dari satu tahap ke tahap

belajar di atasnya sering kali terjadi begitu saja sehingga sulit untuk
ditentukan kapan terjadinya.

b. Peter Honey dan Alan Mumford
Berdasarkan teori Kolb, Honey dan Mumford menggolongkan peserta

didik atas empat tipe, yaitu sebagai berikut:

1. Peserta didik tipe aktivis, yaitu peserta didik yang cenderung
melibatkan diri dan berpartisipasi aktif dengan berbagai kegiatan,

dengan tujuan mendapatkan pengalaman-pengalaman baru.

2. Peserta didik tipe reflektor, tipe ini cenderung berhati-hati
mengambil langkah dan penuh pertimbangan.

3. Peserta didik tipe teoris, tipe ini biasanya sangat kritis, suka
menganalisis, selalu berfikir rasional menggunakan penalarannya.

4. Peserta didik tipe pragmatis, tipe ini menaruh perhatian besar
terhadap aspek-aspek praktis dalam segala hal, mereka tidak suka

bertele-tele dalam membahas aspek teoritis-filosofis dari sesuatu.

c. Jurgen Hubernas
Menurut Hubermas, belajar sangat dipengaruihi oleh interaksi, baik

lingkungan ataupun dengan sesama. Hubermas membagi tiga macam

35