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El cuadro siguiente muestra la descripción de
          los adolescentes que integran ambos grupos                      cuadro 1
          de estudio.                             contexto educativo de los dos Grupos de adolescentes varones entrevistados
                                                NOMBRE    N° DE VARONES  CARACTERíSTICAS DEL LUGAR   ESCOLARIDAD Y/O GRADO
                                             DE LA INSTITUCIóN            DE LAS ENTREVISTAS        DEL CURSO
                                                     GRUPO I. INSTITUCIONES CON POBLACIóN MIxTA DE CLASES SOCIOECONóMICAS MEDIA BAJA

                                                                     Centro Juvenil de “La Villaflora”,   taller de Formación de líderes.
                                            Proyecto Ecuador  Seis   zona popular cercana a trolebús   Jóvenes de nivel secundaria
                                            Adolescente
                                                                     con el mismo nombre, sur de quito.  y bachillerato.
                                                       COLEGIOS –PRIVADOS-CAtóLICOS CON POBLACIóN DE CLASE SOCIOECONóMICA MEDIA
                                                                     zona popular cercana al Centro
                                            Colegio Don Bosco  Cuatro  histórico de quito, estación de   Comprende los tres grados de nivel
                                                                                            bachillerato.
                                                                     Ecovía (Metrobús) “La Marín”.
                                                                     zona suburbana del sur de quito,
                                            Colegio Señora    Ocho   cercana a estación del trolebús   Segundo y tercer años
                                            del Cisne                                       de Preparatoria
                                                                     “Registro Civil”.
                                                               GRUPO II. COLEGIOS PúBLICOS LAICOS CON POBLACIóN
                                                                MASCULINA DE CLASE SOCIOECONóMICA MEDIA BAJA
                                                                     zona de clase media cercana al
                                            Colegio Mejía  Catorce                          Segundo, tercer año de Secundaria,
                                                                     Centro histórico de quito.
                                                                                            y los tres grados que comprende el
                                                                     zona popular al sur del Centro
                                            Colegio Montufar  Once                          nivel bachillerato.
                                                                     histórico de quito.

          La información aquí analizada se basa en una misma entrevista aplicada a los  1.  Si la pareja les sugiriera el uso del condón.
          dos grupos de varones (cuadro 2), a quienes se les pidió responder qué harían
          frente a dos siguientes escenarios hipotéticos:      2.  Si les pidiera no utilizarlo.

          Ante el primer supuesto, no hubo señales de querer tomar el control en la relación, así como tampoco de rechazar a la pareja. Se consideró la iniciativa
          femenina de querer usar condón, como una prueba de afecto que a su parecer brindaba seguridad y preocupación por la integridad de ambos -y no sólo de
          una parte-. Ante la posible petición femenina de que no usaran condón, solieron responder que eso era “algo” a lo que tendrían que llegar por mutuo acuerdo.


                                                                          cuadro 2
                                                       entrevista aplicada al total de adolescentes/jóvenes varones

                                                                      MASCULINIDAD Y PATERNIDAD

                                            1. ¿Cómo te enseñaron en tu familia que debe de ser un hombre?
                                            2. ¿Cuál es tu ideal de lo que es ser hombre?
                                            3. En tu manera de ser hombre, ¿es importante la expresión de tus emociones, o es algo que se deba controlar y/u
                                             ocultar ante los demás?
                                            4. ¿Cuál crees que sería la relación ideal con una pareja?
                                            5. Como joven, en términos generales ¿qué piensas de la paternidad?
                                            6. ¿Cómo crees que debe de ser un padre con sus hijos (cariñoso, que debe de participar en el cuidado de su hijo(a),
                                             indiferente)?
                                            7. ¿Cuál es tu idea de padre ideal?

                                                                                      continúa  a a





                                 2011
    Género y Salud               enero - Abril
          en Cifras              Volumen  9  24
                                   Núm. 1
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