Page 14 - My FlipBook

6

การวางแผนการเรียนรูดวยตนเอง ควรทําอยางไร

การเรียนรู ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช

ี
ี
ั
ิ
๒๕๕๑ นั้น ผูเรียนจะตองลงทะเบยนเรยนเปนรายวชา ซึ่งครอบคลุมทั้งวิชาบงคับและวิชาเลือก
ตามโครงสรางหลักสูตร คือ จะตองเรียนวิชาบังคับ จํานวน ๓๖ หนวยกิต วิชาเลือก วิชาเลือก
จํานวน ๑๒ หนวยกิต รวมทั้งหมด ๔๘ หนวยกต และกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต (กพช.) จํานวน
ิ
ี
๑๐๐ ชั่วโมง ทั้งนี้ ในแตละภาคเรียน ผูเรียนสามารถลงทะเบยนไดภาคเรียนละไมเกิน ๑๔ หนวย


ี่
กิต การทจะศึกษาใหจบหลักสูตรได อยางมีคุณภาพนั้น ผูเรียนจึงมีความจําเปนในการที่จะวาง
แผนการเรียนรูดวยตนเอง ซึ่งผูเรียนจะตองมีความรบผิดชอบในการเรยนรูของตน
ี
ั
ดังนั้น ผูเรียนควรพิจารณาสิ่งตาง ๆ ประกอบในการวางแผนการเรียนรู ของตนดังนี้

ี
๑. การเรียนรูดวยตนเอง ควรเริ่มจากการที่ผูเรยนมีความตองการทจะเรียนในสิ่งหนึ่งสิ่งใด
ี่
ิ
เพื่อการพัฒนาทักษะ ความรู สําหรับการพัฒนาชีวต และอาชีพของตนเอง

๒. การเตรียมตวของผูเรียน คือ ผูเรียนจะตองศึกษาหลักการ จุดหมาย และโครงสราง
ั

หลักสูตรการศกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ รวมทั้งศึกษา
ึ
คําอธิบายรายวิชาและรายละเอียดคําอธิบายรายวิชา ของรายวิชาที่ลงทะเบียนเรียน

๓. ผูเรียนควรเลือกและจัดเนื้อหา ของแตละรายวิชาดวยตนเอง ตามจํานวนชั่วโมงท ี่

กําหนดไวในโครงสราง และกําหนดตัวชี้วัดที่ระบุไวใน รายละเอียดคําอธิบายรายวิชา วาจะให

บรรลุผลในดานใด เพื่อแสดงใหเห็นวาผูเรียนไดเกดการเรียนรูในเรื่องนั้น ๆ แลว และมีความ
ิ
คิดเห็นหรือเจตคติในการนําไปใชกับชีวิต และชุมชน สังคมดวย

๔. ผูเรียนเปนผูวางแผนการเรียนรูดวยตนเอง และดําเนินกิจกรรมการเรียนรูดวยตนเอง

โดยอาจจะขอคําแนะนําชวยเหลือจากครูหรือเพื่อนในลักษณะของการรวมมือกันทํางานไดเชนกัน

๕. การประเมนผลการเรียนรูดวยตนเอง ควรเปนการประเมินรวมกัน ระหวางครู และ
ิ
ผูเรียน โดยรวมกันตั้งเกณฑการใหคะแนน รวมกัน

ในการวางแผนการเรียนรดวยตนเองนั้น ผูเรยนควรตั้งคําถามในการถามตนเอง เพื่อใหได
ู
ี
คําตอบสําหรับการวางแผน การเรียนรูของตน ดังนี้