Page 39 - HLT SPLDV

dari variabel yang belum diketahui (iv) Penyelesaian dari kedua persamaan

adalah (x,y).
Peserta didik diarahkan dan diminta untuk mengamati dan mencermati

persoalan yang disajikan (baik secara individu maupun secara berkelompok).
Setelah itu, peserta didik secara berkelompok mempresentasikan hasil

lembar aktifitas yang telah dikerjakan dan membuat kesimpulan secara
bersama-sama. Ketika peserta didik mampu menemukan solusi SPLDV

dengan metode substitusi dan menjelaskannya, maka dapat dikatakan

bahwa peserta didik telah dapat menyelesaikan sistem persamaan linier dua
variabel.

Aktivitas 4.1: Menyelesaikan SPLDVdengan metode substitusi oleh oleh
makanan khas Bukittinggi dan Padang.

Tujuan: Peserta didik dapat menyelesaikan model matematika dengan
metode substitusi dari permasalahan yang terkait dengan sistem

persamaan linier dua variabel.

Konteks: yang diambil adalah lingkungan peserta didik tentang oleh oleh
makanan khas Bukittinggi dan Padang

Rasional

Melalui aktivitas ini diharapkan peserta didik dapat mengingat kembali
pengetahuan mereka tentang metode mengeliminasi. Model matematika yang

diperoleh digunakan menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan
SPLDV dengan metode substitusi. Melalui aktivitas ini peserta didik akan diberi

masalah yang akan menuntun peserta didik untuk membuat model matematika
dari masalah yang disajikan. Selanjutnya diarahkan untuk menggunakan langkah

langkah metode substitusi.

Proses matematisasi pada aktivitas oleh oleh makanan khas
Bukittinggi dan Padang seperti aktivitas berikut:

a. Peserta didik mengamati gambar tentang oleh oleh makanan khas
Bukittinggi dan Padang yang disediakan guru dan mengidentifikasi

keripik balado dan rendang telur yang dijual di Christina Hakim dan Ummi
Aufa Hakim (Real world situation)

36