Page 37 - 3. MODEL LAYANAN BK_SMA

kegiatan tambahan dalam penyelenggaraan pendidikan di sekolah dan
pengembangan profesi bimbingan dan konseling.

B. PEMILIHAN MINAT MATA PELAJARAN

Penerapan kurikulum dengan paradigma baru memberlakukan pengelompokan
peminatan mata pelajaran setelah peserta didik duduk di kelas 11 dan bukan pada

saat peserta didik berada di kelas 10. Pada awal kelas 10 peserta didik tetap

melanjutkan pembelajaran sama seperti di kelas 9 bahkan dapat menuntaskan
kompetensi yang belum tertuntaskan di kelas 9 sehingga peserta didik dapat

menguatkan kompetensi sebelum menentukan pilihan mata pelajaran berbasis
minat dan kompetensi di kelas 11.

Peserta didik kelas 10 belajar untuk menyiapkan diri dan menentukan pilihan mata

pelajaran di kelas 11. Pilihan ini harus berdasarkan pada minat dan rencana pilihan

karir di masa yang akan datang, oleh karenanya dalam jangka waktu 1 tahun di
kelas 10 peserta didik dapat menyiapkan diri lebih matang. Proses pemilihan mata

pelajaran ini berlangsung melalui beberapa tahapan dengan pendampingan penuh
dari guru bimbingan dan konseling, guru mata pelajaran, wali kelas dan orang tua

agar dapat diminimalisir kesalahan dalam pemilihan mata pelajaran sesuai dengan
minat dan potensi serta rencana karir di masa depan.

Adapun tahapan yang dilakukan pada proses pemilihan mata pelajaran sesuai minat

adalah sebagai berikut :

1. Pengumpulan Data Informasi
Tahap ini dilakukan untuk mengumpulkan data tentang :

a. data pribadi peserta didik : potensi dasar (intelegensi), bakat dan minat ,
kepribadian serta kecenderungan khusus.

b. kondisi keluarga dan lingkungan
c. kata pelajaran yang tersedia dan profile masing-masing mata pelajaran

37