Page 41 - 3. MODEL LAYANAN BK_SMA

mata pelajaran ekonomi di kelompok Mata pelajaran IPS. Artinya peserta
didik harus memiliki pengetahuan yang cukup tentang berbagai program

studi yang menjadi passion nya dan mata pelajaran yang menjadi prasyarat
pada program studi yang hendak dipilihnya.

m. Proses pemilihan dan penetapan peminatan peserta didik yang difasilitasi

oleh guru BK (yang meliputi pilihan dan penetapan mata pelajaran pada
peminatan kelompok mata pelajaran dan pilihan program studi atau studi

lanjut sebagai arah karir di masa yang akan datang) benar-benar sesuai
dengan potensi diri peserta didik, sehingga terjadi “the right man on the

right place”.
n. Hasil proses pemilihan/penetapan minat mata pelajaran tersebut, akan

menunjang kelancaran dan keberhasilan dalam belajar dan pengembangan

karir lebih lanjut. Disamping itu juga akan menunjang perkembangan
peserta didik agar secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk

memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian,
kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya,

masyarakat, bangsa, dan negara sehingga dapat mencapai perkembangan
yang optimal.

o. Perkembangan optimal bukan sebatas prestasi sesuai dengan kapasitas

intelektual dan minat yang dimilikinya, melainkan sebagai sebuah kondisi
perkembangan yang memungkinkan peserta didik mampu mengambil

pilihan dan keputusan secara sehat dan bertanggung jawab serta memiliki
daya adaptasi tinggi dan daya saing tinggi terhadap dinamika kehidupan

yang dihadapi.
4. Penyesuaian

Tahap identifikasi dan penetapan arah minat yang berlangsung secara
intensif, diharapkan dapat menghasilkan pilihan yang tepat bagi peserta

didik dan orang lain yang berkepentingan (terutama orang tua), atau pilihan

yang tepat bagi peserta didik tetapi tidak disetujui oleh orang tuanya. Apabila
ketidakcocokan itu terjadi maka perlu dilakukan peninjauan kembali atau

langkah penyesuaian melalui layanan konseling perorangan dan layanan lain

41