Page 43 - 3. MODEL LAYANAN BK_SMA
P. 43
b. Perkembangan dan berbagai permasalahan peserta didik yang nampak
sedapat mungkin segera dientaskan untuk dicarikan alternatif pemecahan
masalah dan memperoleh pelayanan BK secara komprehensif dan tepat.
c. Kegiatan monitoring dapat menggunakan format-format (sesuai kebutuhan)
yang diadministrasikan. Secara berkala, minimal setiap tengah dan
akhir/awal semester, isian format itu mendapatkan pembahasan dan tindak
lanjut secara tepat dan berkesinambungan.
Seluruh personel sekolah memberi kontribusi positif dalam pencapaian tugas
perkembangan peserta didik kelas 10 pada aspek pemahaman diri dan
wawasan karir. Secara terinci peran tersebut dapat diuraikan sebagai berikut :
1. Kepala Sekolah
Peran kepala sekolah dalam mewujudkan dan membangun school
wellbeing bagi peserta didik pada fase E dan F, agar dapat meraih
sukses studinya, berkembang sikap kemandiannya, terlaksana
layanan peminatan dengan optimal, adalah :
a. Mampu menerapkan school wellbeing
b. Membentuk Unit Pelayanan Bimbingan dan Konseling (UPBK) di
sekolah yang dipimpinnya dengan kelengkapan yang cukup
sehingga guru bimbingan dan konseling atau konselor dapat
bekerja dalam kondisi nyaman, efektif dan efisien berkenaan
dengan pelayanan bimbingan dan konseling
c. Memberikan waktu khusus bagi guru bimbingan dan konseling
untuk dapat memberikan pelayanan kepada peserta didik secara
klasikal
d. Mendorong dan memfasilitasi guru bimbingan dan konseling,
Guru Mata Pelajaran, dan Wali Kelas untuk
berpartisipasi/berperan dalam upaya pelayanan peminatan
peserta didik, melalui kegiatan pembimbingan menemukan
ketertarikan minat untuk membuat essai
e. Memberikan kesempatan kepada orang tua untuk berkonsultasi
43
