Page 53 - KOSP ok.2

Pengaturan penyesuaian kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran bagi siswa
berkebutuhan khusus di SD IT Tazkia Insani sebagai berikut:

1. Bagi peserta didik terdiagnosa tunagrahita
Kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran minimal sebesar 40% dari keseluruhan
capaian pembelajaran. Penyesuaian kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran:

Pencapaian Kriteria Intervensi

Belum mencapai tujuan
0%-40% Perlu perbaikan pembelajaran
pembelajaran

Sudah mencapai tujuan Melanjutkan ke tujuan
>40%
pembelajaran pembelajaran berikutnya

2. Bagi peserta didik terdiagnosa slow learner

Kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran minimal sebesar 50% dari keseluruhan
capaian pembelajaran. Penyesuaian kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran:

3HQFDSDLDQ .ULWHULD ,QWHUYHQVL

Belum mencapai tujuan
0%-50% Perlu perbaikan pembelajaran
pembelajaran

Sudah mencapai tujuan Melanjutkan ke tujuan
>50%
pembelajaran berikutnya

B. Rencana Pembelajaran untuk Ruang Lingkup Kelas

Modul Ajar SDIT Tazkia Insani terdiri atas tiga unsur utama yaitu: 1) Tujuan pembelajaran; 2)

Langkah-langkah pembelajaran; dan 3 ) Assesmen. Tujuan pembelajaran merupakan penerjemahan
tujuan capaian pembelajaran yang dapat terukur pencapaian dan keberhasilannya. Langkah kegiatan
pembelajaran menggambarkan keseluruhan aktivitas yang akan dilaksanakan dalam kegiatan
pembelajaran. Dalam kegiatan pembelajaran pun diintegrasikan untuk penumbuhan dan penguatan
Profil Pelajar Pancasila, Penilaian merupakan proses mengukur ketercapaian selama proses
pembelajaran. Penilaian ini mencakup aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan.

53
Perencanaan Pembelajaran