Page 71 - تنوير 4-8
P. 71
لجنة الفلسفة وعلم الإجتماع والأنثروبولوجيا -المجلس الأعلى للثقافة
توسـيع هـذه الفئـة لتشـمل الأفـ ارد بيـن 15و 35عا ًمـا ،كمـا بهدف تمكين الشباب الإفريقي وضمان مشاركتهم
اقتـرح مبعـوث الأمـم المتحـدة للشـباب ( ،)2015خاصـة الفاعلـة فـي تنميـة القـارة)2020 ,UNESCO(.
وأن هـذه الفئـة العمريـة تُغطـي فتـرة حيـاة الفـرد التـي يكـون 7 .الوضـع فـي العالـم العربـي :لا يوجـد تعريـف موحـد
فيهـا فـي أوج إمكاناتـه التعليميـة والعمليـة؟ وكيـف يمكـن للشـباب بيـن الـدول العربيـة ،حيـث تتبنـى كل دولـة
تعريفهـا الخـاص .وفـي مصـر حـدد الجهـاز المركـزي
لمصـر أن تلعـب دوًار ارئـًدا فـي تحديـد مفهـوم الشـباب للتعبئـة العامـة والإحصـاء ( )2017الفئـة العمريـة
وصياغـة السياسـات التـي تُشـجع علـى شـحذ طاقاتهـم، للشـباب بيـن 18و 29عا ًمـا .وتشـير الإحصـاءات
إلـى أن عـدد الشـباب فـي الفئـة العمريـة (29 : 18
وخاصـة الفئـات المهمشـة؟ سـنة) 20.2مليـون نسـمة ،بنسـبة %21مـن إجمالـي
السـكان(.الجهاز المركـزي للتعبئـة العامـة والإحصـاء،
وبنـا ًء علـى التحليـل الشـامل الـذي قدمتـه هـذه الد ارسـة
لمفهـوم «الشـباب» وتحدياتـه المتعـددة ،نتقـدم بالتوصيـات .)2018
التاليــة لصنــاع القــ ارر بهـدف تعزيـز دور الشـباب فـي ويتبيـن لنـا أن تعريفـات الهيئـات الإقليميـة والدوليـة
للشباب تشير إلى غياب الإجماع وتعدد المعايير المتبعة،
التنميـة الشـاملة: ممـا يؤكـد أن هـذا المفهـوم ليـس ثابتًـا ،بـل يتأثـر بالسـياقات
المختلفـة .لـذا يـرى الباحـث أن هـذا التبايـن يعكـس الحاجـة
•نوصـي بتبنـي تعريـف للشـباب يتجـاوز المعيـار إلـى تجـاوز التعريفـات النمطيـة والتركيـز علـى فهـم أعمـق
العمـري المجـرد؛ ليشـمل الأبعـاد الاجتماعيـة والنفسـية لـدور الشـباب المتغيـر فـي المجتمعـات ،وأن الاعتمـاد
والاقتصاديـة ،مـع الأخـذ فـي الاعتبـار خصوصيـة علـى تعريـف موحـد قـد يكـون مقيـًدا وغيـر واقعـي فـي ظـل
السـياق المصـري .ويمكـن اقتـ ارح تعريـف يمتـد مـن
م ارحـل التبايـن فـي إوالـلتىحـ5ولا3تعاالًمـتـا،يمـيعمـمر اربعـهـااة سـن 15 التغيـ ارت الاجتماعيـة والثقافيـة المسـتمرة.
الش ـباب. النض ـج
خلاصة وتوصيات:
• يجـب أن تقـوم السياسـات الحكوميـة الموجهـة
للشـباب علـى رؤيـة متكاملـة ،تأخـذ بعيـن الاعتبـار فـي ختـام هـذه الورقـة البحثيـة يتضـح أن مفهـوم
كافـة احتياجاتهـم ،سـواء كانـت تعليميـة ،أو صحيـة، «الشـباب» يكتنفـه قـدر كبيـر مـن التعقيـد والتبايـن ،وبنـا ًء
أو اقتصاديـة ،أو اجتماعيـة .يجـب أن تكـون هـذه علـى التحليـل الدقيـق للتعريفـات التـي قدمتهـا القواميـس،
السياسـات مبنيـة علـى أسـس علميـة ،وتسـتند إلـى والهيئـات الوطنيـة والدوليـة ،ومؤلفـو الد ارسـات السـابقة،
يتضـح أن تعريـف الشـباب يختلـف بشـكل كبيـر فـي جميـع
بيانـات دقيقـة ومحدثـة. أنحاء العالم .وهذا يثير العديد من الأسئلة المهمة ،منها:
مـا الـذي يمنـع المجتمـع الدولـي مـن تطويـر تعريـف عالمـي
• يجـب إشـ ارك الشـباب بشـكل فعـال فـي صياغـة للشـباب يحظـى بقبـول واسـع؟ ولمـاذا يقتصـر التعريـف
السياسـات والب ارمـج التـي تمـس حياتهـم ،مـن خـال الحالـي الـذي تعتمـده الأمـم المتحـدة علـى الفئـة العمريـة
آليـات تشـاركية تتيـح لهـم التعبيـر عـن آ ارئهـم 24 : 15عا ًمـا فقـط؟ ومـا الـذي يمنـع المجتمـع الدولـي مـن
وتطلعاتهـم ،وتمكنهـم مـن المشـاركة فـي التخطيـط
والتنفيـذ والمتابعـة.
• يجـب العمـل علـى تعزيـز المشـاركة المدنيـة الفعالـة
للشـباب ،مـن خـال دعـم المبـاد ارت الشـبابية ،وتشـجيع
العمـل التطوعـي ،وتنميـة الوعـي السياسـي لديهـم.
•وفـي السـياق ذاتـه ،واسـتناًدا إلـى النتائـج والتحديـات
التي كشـفت عنها هذه الد ارسـة ،فإننا نوصي الباحثين
بالتركيـز علـى المجـالات التاليـة فـي الد ارسـات
المس ـتقبلية :
71
