Page 72 - تنوير 4-8

‫لجنة الفلسفة وعلم الإجتماع والأنثروبولوجيا ‪ -‬المجلس الأعلى للثقافة‬

‫ •يجـب إجـ ارء تقييـم دوري لأثـر السياسـات والب ارمـج التـي‬ ‫ •يجـب العمـل علـى تطويـر أدوات قيـاس دقيقـة وموثوقـة‬
‫تسـتهدف الشـباب‪ ،‬وذلـك لضمـان فعاليتهـا وتحقيـق‬ ‫لتقييـم احتياجـات الشـباب وقد ارتهـم وتحدياتهـم‪ ،‬مـع‬

‫أهدافهـا‪.‬‬ ‫م ارعـاة التبايـن الثقافـي والاجتماعـي‪.‬‬

‫ •‪ ‬يجـب التركيـز علـى د ارسـة الفئـات المهمشـة مـن‬ ‫ •‪ ‬إجـ ارء د ارسـات طوليـة تتبـع تطـور الشـباب عبـر‬
‫الشـباب‪ ،‬مثـل الشـباب ذوي الإعاقـة‪ ،‬والشـباب فـي‬ ‫م ارحـل حياتهـم المختلفـة‪ ،‬لفهـم العوامـل المؤثـرة فـي‬
‫المناطق الريفية‪ ،‬والشـباب اللاجئين‪ ،‬وفهم احتياجاتهم‬ ‫نموهـم وتطورهـم‪ ،‬وتحديـد المؤشـ ارت المبكـرة للمخاطـر‪.‬‬
‫وتحدياتهـم الخاصـة‪ ،‬وذلــك لضمــان شــمولية‬ ‫ •يجـب د ارسـة تأثيـر التغيـ ارت الاجتماعيـة والاقتصاديـة‬
‫علـى الشـباب‪ ،‬مثـل التغيـ ارت التكنولوجيـة‪ ،‬والعولمـة‪،‬‬
‫السياســات والبرامــج‪.‬‬ ‫والتغيـ ارت المناخيـة‪ ،‬وتحديـد الفـرص والتحديـات التـي‬
‫وأخيـ ار‪ ،‬إن التعامـل مـع قضايـا الشـباب يتطلـب جهـًدا‬
‫جماعًّيـا وتنسـيًقا متكامـ ًا بيـن جميـع الأطـ ارف المعنيـة‪،‬‬ ‫تواجههـم‪.‬‬
‫ويجـب أن يكـون الشـباب أنفسـهم فـي صميـم هـذا الجهـد‪.‬‬

‫الم ارجع‪:‬‬

‫الم ارجع العربية‪:‬‬

‫•ابن منظور (‪ :)1979‬لسان العرب‪ .‬بيروت‪.‬‬ ‫ ‬
‫•الأمم المتحدة )‪. (2023‬الشباب‪ .‬تم الاسترجاع من ‪youth/issues-global/ar/org.un.www//:https‬‬ ‫ ‬
‫•الجهاز المركزي للتعبئة العامة والإحصاء‪ .)2018( .‬تم الاسترجاع من ‪/eg.gov.capmas.www//:https‬‬ ‫ ‬
‫ ‬
‫•حجازي‪ ،‬مصطفى )‪ : (1985‬الشباب العرب ومشكلاته ‪.‬المجلس الوطني للثقافة والفنون والآداب‪.‬‬ ‫ ‬
‫•دوركايم‪ ،‬إيميل )‪ : (1992‬التربية والمجتمع (علي‪ .‬سعد‪ ،‬المترجم)‪ .‬دار معد للنشر والطباعة‪.‬‬ ‫ ‬
‫ ‬
‫•شـباب مجتمعي )‪. (2020‬ما هو مفهوم الشـباب؟ وما هي أبرز الاتجاهات النظرية للتعريف ‪.‬تم الاسـترجاع من ‪//:https‬‬ ‫ ‬
‫‪/youthdef/com.shababm‬‬ ‫ ‬
‫ ‬
‫•عاشـور‪ ،‬قياتـي‪ :)2023( .‬الوعـي السياسـي لـدى الشـباب المصـري‪ :‬د ارسـة ميدانيـة علـى شـ ارئح اجتماعيـة متباينـة‪ .‬مجلـة‬ ‫ ‬
‫کليـة الآداب بقنـا‪.432-335 ،)60(32 ،‬‬ ‫ ‬

‫•فهمي‪ ،‬محمد سيد )‪ : (2009‬العولمة والشباب من منظور اجتماعي ‪.‬دار الوفاء لدنيا الطباعة والنشر‪.‬‬
‫•كردميـن‪ ،‬وفـاء (‪ :)2017‬الشـباب والتنميـة المفاهيـم والإشـكاليات ‪ .‬مجلـة جيـل الد ارسـات السياسـية والعلاقـات الدوليـة )‪،(11‬‬

‫‪125.‬‬
‫•لولـي‪ ،‬حسـيبة (‪ :)2016‬الشـباب قـ ارءة فـي مقارباتـه وخصائصـه ‪ .‬مجلـة المربـي‪ ،‬المعهـد الوطنـي للتكويـن العالـي لإطـا ارت‬

‫الشـباب ‪. 52-73‬‬
‫•العايـد‪ ،‬أحمـد‪ ،‬عمر‪،‬أحمـد مختـار‪ ،‬بـن الحـاج يحيى‪،‬الجيلالـي‪ ،‬عبـده‪ ،‬داود‪ ،‬طعمـة‪ ،‬صالـح جـواد‪ ،‬ومرعشـلي‪ ،‬نديـم (‪.)1991‬‬

‫المعجـم الأساسـي‪ .‬المنظمـة العربيـة للتربيـة والثقافـة والعلـوم‪.‬‬
‫•مجمع اللغة العربية )‪ : (2004‬معجم الوسيط (الطبعة الثانية)‪ .‬دار الدعوة‪.‬‬

‫الم ارجع الأجنبية‪:‬‬

‫‪• Adler, G., Fordham, M., & Read, H. (1973). Collected works of C. G. Jung: The first com-‬‬
‫‪plete English edition of the works of C. G. Jung. Philosophical Research Online.‬‬

‫‪• American Psychological Association. (2002). Developing adolescents: A reference for pro-‬‬
‫‪fessionals. Retrieved from https://www.apa.org/pi/families/resources/develop.pdf‬‬

‫‪• Archie, S., Kazemi, A. Z., & Akhtar-Danesh, N. (2012). Concurrent binge drinking and de-‬‬
‫‪pression among Canadian youth: Prevalence, patterns, and suicidality. Alcohol, 46(2), 165-‬‬
‫‪172.‬‬

‫‪72‬‬