Page 24 - E-Modul Telaah Kurikulum

Tabel 1. Model Pengembangan Kurikulum

Model Tyler Model Taba

Menurut Tyler, pengembangan Menurut Taba,
kurikulum mencakup: pengembangan kurikulum
1. tujuan, mencakup:
2. pengalaman belajar 1. Diagnosis kebutuhan,
P 3. pengelolaan 2. rumusan tujuan, P
E pengalaman belajar dan 3. seleksi dan organisasi E
N 4. penilaian tujuan belajar. konten, N
D 4. manifetasi pengalam D
E belajar, serta penilaian. E
K Pendidikan Berbasis Hasil Belajar (PBHB) K
A (Outcomes Based-Education/OBE) A
T Pengembangan Kurikulum Mencakup: T
A 1. menentukan hasil belajar, A
N 2. menetukan pengetahuan, kompetensi, dan kinerja, N
serta
S 3. menetukan cara meendesain, menyampaikan, dan
I pembelajaran. K
S Model Pendekatan Teknik- Model Non-Teknik-Non- O
T Saintifik Saintifik N
E T
M Pengembangan kurikulum Pengembangan kurikulum E
A mencakup: mencakup: K
T 1. menyusun 1. berorientasi pada hal S
I perencanaan/blue print, yahal yang subyektif, T
S 2. menyusun struktur pribadi, dan transaksi; U
lingkungan belajar, 2. berorientasi pada A
3. mengkoordinasikan sumber peserta didik melalui L
daya manusia, bahan, dan cara-cara aktif dalam
peralatan, pembelajaran;
4. mempunyai derajat 3. kurikulum berkembang
objektivitas, daripada
5. universalitas dan logika direncanakan;
yang tinggi, 4. dunia merupakan
6. dapat menjelaskan suatu benda hidup.
kenyataan secara simbolis,
7. percaya pada efisiensi dan
efektivitas dari sitem, serta
8. dunia dilihat sebagai mesin
yang dapat digambar,
dibuat, dan diamati.

20