Page 29 - Diseño Universal del Aprendizaje
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BASE TEÓRICA



          Si bien es cierto que el DUA se desarrolló inspirado en el concepto de diseño
          universal  (DU)  explicado  en  el  módulo  1,  no  es  menos  cierto  que  varios

          modelos teórico y enfoques de diseño también han aportado a su desarrollo. A
          continuación, se presentarán algunos de los más relevantes.

          ENFOQUE ECOLÓGICO-CONTEXTUAL EDUCATIVO


          Perspectiva que reconoce la interacción compleja entre el ser humano y su entorno.
          Desarrollado.  La  teoría  ecológica  de  los  sistemas  fue  desarrollada  por  el  ruso  Urie
          Bronfenbrenner a lo largo de varias décadas. No obstante, en 1970 presentó la primera
          formulación  significativa  de  esta  teoría  y  en  1979  publicó  su  obra  maestra  “The
          Ecology  of  Human  Development:  Experiments  by  Nature  and  Design".  En  este  texto
          estableció las bases de su marco conceptual.

          PRINCIPIOS DE APLICACIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO.


          Interacción entre individuo y entorno: Este principio sostiene que el aprendizaje y el
          desarrollo de los individuos están influenciados por la interacción dinámica entre el
          individuo  y  su  entorno.  Esto  incluye  diversos  niveles  de  contexto,  desde  lo  más
          cercano al individuo (microsistema) hasta lo más amplio y distante (macrosistema).

          Consideración de múltiples sistemas: Reconoce que los individuos están inmersos en
          múltiples  sistemas,  como  la  familia,  la  escuela,  la  comunidad  y  la  sociedad  en  su
          conjunto. Cada uno de estos sistemas influye en el desarrollo y el aprendizaje de los
          individuos de manera única.

          Importancia del contexto cultural: Destaca la influencia significativa de la cultura en
          el aprendizaje y el desarrollo de los individuos. Reconoce que las prácticas educativas
          deben tener en cuenta las normas culturales y los valores de los estudiantes para ser
          efectivas y relevantes.

          Necesidad de entornos de apoyo: Se enfoca en la creación de entornos educativos
          que apoyen el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes. Esto implica proporcionar
          relaciones de apoyo, oportunidades de participación activa y acceso a recursos que
          faciliten el crecimiento integral de los individuos.

          Promoción  de  la  equidad  y  la  inclusión:  Aboga  por  entornos  educativos  que  sean
          equitativos  e  inclusivos  para  todos  los  estudiantes,  independientemente  de  sus
          características individuales. Reconoce la importancia de eliminar las barreras para el
          aprendizaje  y  garantizar  que  todos  los  estudiantes  tengan  acceso  a  oportunidades
          educativas de calidad.


                                                              Estos principios informan la práctica
                                                                educativa y guían la creación de
                                                            entornos de aprendizaje que promueven
                                                            el desarrollo integral de los individuos en
                                                                   interacción con su entorno.
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