Page 14 - Media Pembelajaran

dinamikanya berganti sangat cepat. Temuan Tafono (2018: 106) bisa

memetakan alasan mengapa guru tidak menggunakan media dalam

pembelajarannya, diantaranya: 1) guru beranggapan memakai media

memerlukan persiapan, 2) media itu barang canggih serta mahal, 3)

ketidakmampuan memakai media (gagap teknologi), 4) media itu hanya

buat hiburan sedangkan belajar itu wajib serius, 5) tidak tersedia media

yang diperlukan di sekolah, 6) pengajar tidak tahu arti krusial penggunaan

media pembelajaran, 7) guru tidak mempunyai pengetahuan serta

kemampuan mengenai cara membentuk sendiri media pembelajaran, 8)

pengajar tidak memiliki keterampilan menggunakan media pembelajaran,

9) pengajar tidak memiliki peluang (waktu) buat membentuk media

pembelajaran, 10) guru telah biasa mengandalkan metode ceramah.

2. Landasan Media Pembelajaran Sebagai Bentuk Komunikasi

Assosiasi Teknologi dan Komunikasi Pendidikan (Association for

Education and Communication Technologi) (AECT) di Amerika,

menjelaskan pengertian media menjadi segala bentuk dan saluran yang

bisa dimanfaatkan buat menyampaikan pesan atau info (Sadiman, 2009: 6).

Pengertian lain berasal media ialah benda yang dapat dimanipulasi,

ditinjau, didengar, dibaca, buat aktivitas belajar mengajar (KBM), bisa

mensugesti efektifitas program instuksional (Asnawir and Basyiruddin

Usman, 2002: 11). dalam proses pembelajaran, media digunakan buat

memberikan pesan yang berupa bahan ajar yang terkandung pada

dalamnya. Arief Sardiman (2009: 9) memaknai media menjadi sesuatu

yang bisa dipergunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke

penerima sebagai akibatnya dapat merangsang pikiran, perasaan,

perhatian, serta minat dan perhatian peserta didik sedemikian rupa sebagai

akibatnya proses belajar terjadi. menggunakan demikian, esensi media