Page 7 - MODELOS PEDAGOGICOS

~ 7 ~

CONCEPTUALIZACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DEL TÉRMINO MODELO
PEDAGÓGICO.

Toda acción pedagógica se configura
desde distintas teorías y enfoques
pedagógicos, que sitúan al maestro en la
elaboración de un plan de estudio y
categorizan las formas en que los estudiantes

adquieren conocimientos. Las teorías del
aprendizaje pretenden describir los procesos
en esta adquisición de saberes, es decir,
explica cómo ocurre el aprendizaje en un
individuo y los factores que influyen en dicho
proceso. Diversas teorías nos ayudan
entonces, a comprender, predecir, y

controlar el comportamiento humano y
tratan de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto
de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en el
razonamiento y en la adquisición de conceptos. (Ortiz, 2010) Para la
presente investigación, se han seleccionado cuatro teorías del
aprendizaje ajustables a la enseñanza del canto: El conductismo, el
constructivismo, el aprendizaje significativo y las tendencias humanísticas,
las cuales serán descritas a continuación.

El término modelo

pedagógico en la literatura no ha sido
manejado con mucha claridad, aparece igualado a estrategia,
estilo de desarrollo,
campo de estudio, currículo.

La modelación científica nos permite
obtener como resultado un modelo que media entre el sujeto y el
objeto real que ha sido modelado.

La modelación del proceso
pedagógico tiene sus propias peculiaridades que hacen
diferente su modelo de otros. La conceptualización de
qué es un modelo pedagógico, facilitará
identificar, valorar y elaborar modelos
pedagógicos con vista a obtener nuevos niveles de eficiencia
educativa.