Page 15 - E - Book แบบ PA ผู้บริหารสถานศึกษา
P. 15

ห น้ า  | 11



                 มีการเขียนกระบวนการจัดท าโครงงานและได้ผลการจัดกิจกรรมเป็นผลงานแบบรูปธรรมนอกจากนี้การจัดการ
                 เรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน ยังเน้นการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้รับประสบการณ์ชีวิตขณะที่เรียน ได้พัฒนาทักษะ
                                        ั
                 ต่างๆ ซึ่งสอดคล้องกับหลักพฒนาการตามล าดับขั้นความรู้ความคิดของบลูมทั้ง 6 ขั้น คือ ความรู้ความจ า ความ
                 เข้าใจ การประยุกต์ใช้ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การประเมินค่าและการคิดสร้างสรรค์ การจัดการเรียนรู้
                 โดยใช้โครงงานเป็นฐาน ถือได้ว่าเป็น การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ เนื่องจากผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ
                 เพื่อฝึกทักษะต่างๆ ด้วยตนเองทุกขั้นตอน โดยมีครูเป็นผู้ให้การส่งเสริม สนับสนุน

                 ลักษณะส าคัญของจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน
                            1. ยึดหลักการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ท างานตาม
                       ั
                 ระดับทกษะที่ตนเองมีอยู่
                            2. เป็นรูปแบบหนึ่งของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นบทบาทและการมีส่วนร่วมของผู้เรียน
                 (Active Learning)

                            3. เป็นเรื่องที่ผู้เรียนสนใจและรู้สึกสบายใจที่จะท า
                            4. ผู้เรียนได้รับสิทธิในการเลือกว่าจะตั้งค าถามอะไร และต้องการผลผลิตอะไรจากการท า
                 โครงงาน

                            5. ครูท าหน้าที่เป็นผู้สนับสนุนอุปกรณ์และจัดประสบการณ์ให้แก่ผู้เรียน สนับสนุนการแก้ไข
                 ปัญหาและสร้างแรงจูงใจให้แก่ผู้เรียน
                            6. ผู้เรียนก าหนดการเรียนรู้ของตนเอง
                            7. เชื่อมโยงกับชีวิตจริง สิ่งแวดล้อมจริง

                            8. มีฐานจากการวิจัย ศึกษา ค้นคว้า หรือองค์ความรู้ที่เคยมี
                            9. ใช้แหล่งข้อมูล หลายแหล่ง
                            10. ฝังตรึงด้วยความรู้และทักษะต่างๆ
                            11. สามารถใช้เวลามากพอเพยงในการสร้างผลงาน
                                                    ี
                            12. มีผลผลิต

                               การด าเนินงานตามกระบวนการบริหาร PDCA   ดังนี้

                                      1. การวางแผน คือ การประชุมผู้เกี่ยวข้องเพื่อเสนอโครงการ การแต่งตั้ง/แบ่งหน้าที่
                 ผู้รับผิดชอบ และจัดท าโครงการ
                                      2. การด าเนินงานตามแผน คือ การจัดเตรียมพื้นที่ การจัดหาวัสดุอุปกรณ์ การด าเนิน
                 กิจกรรมตามโครงการเกษตรยั่งยืน การบ ารุงดูแล การเก็บเกี่ยวผลผลิต และน าไปสู่โครงการอาหารกลางวัน หรือ
                 สหกรณ์ร้านค้าโรงเรียน

                                      3. การติดตาม และประเมินผล คือ การติดตามผลการด าเนินกิจกรรมฯ เพื่อน าไปสู่
                 การติดตามภาวะโภชนาการ ผู้เรียนที่รับประทานอาหารกลางวัน การค านวณราคาผลผลิต การสรุป/ประเมินผล
                 และรายงานโครงการ

                                      4. การปรับปรุงพัฒนา คือ การน าผลการสรุป/ประเมินผล และรายงานโครงการ
                 มาปรับปรุงพัฒนา โครงการเกษตรยั่งยืนของโรงเรียนต่อไป





                                                   ข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) ส าหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
                                          ต าแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา  วิทยฐานะช านาญการพิเศษ  ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2565
   10   11   12   13   14   15   16   17   18