Page 61 - PREVINIENDO A LA GENERACION DE LA NO VIOLENCIA
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Año Lectivo
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                                                    PLAN DE ACCIONES POSITIVAS
                                             MANUAL LA GENERACION DE LA NOVIOLENCIA



                  Regional Varones Adolescentes: Construcción de Identidades de Género en América
                  Latina. Santiago de Chile: FLACSO.
                  Dides, C.; Márquez, A.; Guajardo, A.; Casas, L. (2007). Chile, Panorama de Sexualidad
                  y Derechos Humanos.
                  Santiago de Chile / Rio de Janeiro, Brasil: CLAM.
                  Duarte, Klaudio (2000). “¿Juventud o Juventudes? Acerca de cómo mirar y remirar a las
                  juventudes  de  nuestro  continente”.  Última  Década,  N°13,  septiembre,  Viña  del  Mar:
                  CIDPA, pp. 59-77.Duarte, Klaudio (2006). Género, generaciones y derechos: nuevos
                  enfoques de trabajo con jóvenes. FamilyHealth International/ UNFPA.Fuller,

                   CAPITULO II ACTIVIDADES
                  ¿Cuál es el sentido de las actividades de este manual?


                  El contenido central de este manual consiste en una serie de actividades para el trabajo
                  con grupos de jóvenes. Lo ideal es que estas actividades se desarrollen con grupos de
                  entre 6 a 10 participantes, aun cuando pueden ejecutarse en grupos más grandes o más
                  pequeños. Muchas de las actividades que están incluidas en este manual tocan temas
                  biográficos y experiencias personales de los participantes, por lo cual recomendamos
                  que  sean  facilitadas  por  personas  que  se  sientan  cómodas  al  trabajar  con  estas
                  temáticas, que tengan experiencia en el trabajo con jóvenes, y que cuenten con el apoyo
                  de sus organizaciones y/o de otros adultos.
                  Las actividades deben ser entendidas como parte de un proceso grupal de reflexión y
                  educación  participativa,  y  no  como  estrategias  terapéuticas.  En  este  sentido,  si  se
                  detectaran casos que requieren de atención especializada de profesionales de la salud,
                  la recomendación es la de derivarlos a dicha atención.
                  Como  facilitador/a,  eres  coprotagonista  de  este  proceso  junto  al  grupo.  Tu  estilo
                  personal,  tus  habilidades  para  escuchar  al  grupo,  para  construir  un  clima  seguro  y
                  respetuoso,  y  para  mantener  la  motivación  serán  aspectos  clave  a  lo  largo  de  las
                  sesiones.




                                                                       Por: Docente. Carlos Frankie Mesías Rodríguez
                                                                               FORMADOR DE FORMADORES

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