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• Reescribo un texto, teniendo en cuenta aspectos • Establezco relaciones entre los textos
de coherencia (unidad temática, relaciones provenientes de la tradición oral y otros
lógicas, consecutividad temporal...) y cohesión textos en cuanto a temas, personajes,
(conectores, pronombres, manejo de modos lenguaje, entre otros aspectos.
verbales, puntuación...).
Medios de comunicación y otros sistemas
Literatura simbólicos
Comprendo obras literarias de diferentes géneros, Relaciono de manera intertextual obras que
propiciando así el desarrollo de mi capacidad emplean el lenguaje no verbal y obras que
crítica y creativa. emplean el lenguaje verbal.
• Reconozco en las obras literarias procedimientos • Caracterizo obras no verbales (pintura, escultura,
narrativos, líricos y dramáticos. arquitectura, danza, etc.), mediante producciones
• Comparo los procedimientos narrativos, líricos o verbales.
dramáticos empleados en la literatura que • Cotejo obras no verbales con las descripciones y
permiten estudiarla por géneros. explicaciones que se han formulado acerca de
• Formulo hipótesis de comprensión acerca de las dichas obras.
obras literarias que leo teniendo en cuenta • Comparo el sentido que tiene el uso del espacio y
género, temática, época y región. de los movimientos corporales en situaciones
comunicativas cotidianas, con el sentido que
tienen en obras artísticas
Etica de la comunicación
Reconozco, en situaciones comunicativas auténticas, la diversidad y el encuentro de culturas, con
el fin de afianzar mis actitudes de respeto y tolerancia.
• Evidencio que las variantes lingüísticas encierran una visión particular del mundo.
• Reconozco que las variantes lingüísticas y culturales no impiden respetar al otro como interlocutor válido.
Matriz de referencia
PRAGMÁTICA
PRAGMÁTICA Escritura Lectura
Prevé el propósito o las Reconoce elementos implícitos de la situación comunicativa del
intenciones que debe cumplir un texto.
texto, atendiendo a las Identifica y caracteriza la voz que habla en el texto.
necesidades de la producción Evalúa información explícita o implícita de la situación de
textual en un contexto comunicación.
comunicativo particular (Identifica Caracteriza al enunciador del texto. Identifica el punto de vista y la
el propósito que debe tener el texto perspectiva de la voz que habla en el texto. Identifica el punto de vista
para cumplir con las condiciones del y la perspectiva de la voz que habla en el texto.
contexto o las exigencias de SEMÁNTICO
comunicación) Recupera información explícita en el contenido del texto.
SEMÁNTICO Ubica información relevante para dar cuenta de las relaciones entre
Selecciona líneas de consulta eventos, agentes, pacientes, situaciones o fenómenos. Ubica en un texto
atendiendo a las características escrito información puntual sobre ¿qué?, ¿quiénes?, ¿cuándo?, ¿dónde?,
del tema y el propósito del ¿por qué? y ¿cómo? Reconoce la presencia de argumentos en un texto.
escrito. Reconoce la información que Relaciona, identifica y deduce información para construir el
le permite abordar un tema. Identifica sentido global del texto.
la fuente acorde con la perspectiva Relaciona e integra información del texto y los paratextos, para predecir
que debe tener un contenido. información sobre posibles contenidos. Sintetiza y generaliza
Da cuenta de las ideas, tópicos o información, para identificar el tema o hacer conclusiones sobre el
líneas de desarrollo que debe contenido. Relaciona información verbal y no verbal para determinar la
seguir un texto, de acuerdo al idea o el tema del texto. Identifica y deduce información para construir
tema propuesto en la situación de el sentido global del texto.
comunicación.
SINTÁCTICO

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