Page 100 - Microsoft Word - Buku Pembelajaran PKn Tingkat Dasar dan Lanjutan.docx

cukup umum tetapi produktif. Dapat pula ditetapkan dengan
negosiasi antara guru dengan siswa, atau dengan cara diskusi

sesama siswa. Alwasilah, dkk menyebutkan bahwa tema

dapat diambil dari konsep atau pokok bahasan yang ada
disekitar lingkungan siswa, karena itu tema dapat

dikembangkan berdasarkan minat dan kebutuhan siswa yang

bergerak dari lingkungan terdekat siswa dan selanjutnya
beranjak ke lingkungan terjauh siswa (Hesty, 2008:9).

2. Pelaksanaan Pembelajaran Tematik
Tahap ini merupakan pelaksanaan kegiatan proses

belajar mengajar sebagai unsur inti dari aktivitas
pembelajaran, yang dalam pelaksanaannya disesuaikan

dengan rambu-rambu yang telah disusun dalam perencanaan

sebelumnya. Pelaksanaan pembelajaran tematik diterapkan
ke dalam tiga langkah pembelajaran yaitu (1) Kegiatan awal

bertujuan untuk menarik perhatian siswa, menumbuhkan

motivasi belajar siswa, dan memberikan acuan atau rambu-
rambu tentang pembelajaran yang akan dilakukan; (2)

Kegiatan inti, merupakan kegiatan pokok dalam
pembelajaran. Dimana dilakukan pembahasan terhadap

tema dan subtema melalui berbagai kegiatan belajar dengan
menggunakan multi metode dan media sehingga siswa

mendapatkan pengalaman belajar yang bermakna. Pada

waktu penyajian dan pembahasan tema, guru dalam
penyajiannya hendaknya lebih berperan sebagai fasilitator;

(3) Kegiatan akhir, dapat diartikan sebagai kegiatan yang

dilakukan oleh guru untuk mengakhiri pelajaran dengan

97