Page 40 - Microsoft Word - Buku Pembelajaran PKn Tingkat Dasar dan Lanjutan.docx

Nusantara Indonesia, manusia sebagai pribadi, kekayaan
Indonesia, kesadaran manusia Indonesia atas ke-

Indonesiaan, jatidiri sebagai bangsa Indonesia.

4. Dan secara ontologis, perspektif PKn sebagai domain
kurikuler terdiri atas dua unsur, yakni curriculum content

dan student behavior. Persoalan yang dihadapi saat ini

khususnya menyangkut persoalan bangsa dan
pemerintahan yang berada pada masa transisi,

menunjukkan bahwa PKn di Indonesia yang bersifat
exlusive dan formal dengan pembelajaran berparadigma

education about democracy sedang mengalami perubahan
menjadi paradigma education in democracy.

Somantri (2001) menyatakan bahwa objek studi Civics

dan Civic education adalah warga negara dalam hubungannya
dengan organisasi kemasyarakatan, sosial, ekonomi, agama,

kebudayaan dan negara. Kata kunci dari pengertian ini

adalah warga negara dalam hubungannya dengan pihak lain
yang dimaksud adalah negara. Dalam lokakarya metodologi

Pendidikan Kewarganegaraan tahun 1973 dikemukakan

bahwa objek studi Civics adalah (1). tingkah laku, (2) tipe
pertumbuhan berfikir, (3) potensi yang ada dalam setiap diri

warga negara, (4) hak dan kewajiban, (5) cita-cita dan
aspirasi, (6) kesadaran (patriotisme, nasionalisme, saling

pengertian internasional, moral Pancasila), dan (7) usaha,

kegiatan, partisipasi dan tanggung jawab. (Rahmat., dkk.,
2009:41).

37