Page 73 - Microsoft Word - Buku Pembelajaran PKn Tingkat Dasar dan Lanjutan.docx

memandang pembelajaran dan pengajaran dalam cara yang
menyeluruh dan merefleksikan dunia nyata, yang bersifat

interaktif”.

Secara umum, seluruh definisi pembelajaran
terpadu/tematik mencakup: a) kombinasi mata pelajaran; b)

penekanan pada proyek; c) sumber pada buku teks; d)

keterkaitan antarkonsep; e) unit-unit tematis sebagai prinsip-
prinsip organisasi; f) jadwal yang fleksibel, dan g)

pengelompokan siswa yang fleksibel.
Apabila dikaitkan dengan tingkat perkembangan

anak, pembelajaran terpadu merupakan pendekatan
pembelajaran yang memperhatikan dan menyesuaikan

pemberian konsep sesuai dengan tingkat perkembangan

anak. pendekatan berangkat dari teori pembelajaran yang
menolak drill-system sebagai dasar pembentukan pengetahuan

dan struktur intelektual anak (Depdikbud, 1996, Prabowo,
2000:3). Sehubungan dengan hal tersebut pada dasarnya

pembelajaran tematik didasarkan oleh pandangan teori

belajar Gestalt, termasuk Piaget yang menekankan bahwa
pembelajaran haruslah bermakna dan berorientasi pada

kebutuhan dan perkembangan anak (Trianto, 2011:157).
Berkaitan dengan itu Kohler (Setiana, 2009:18), menyatakan

bahwa: Pembelajaran akan berhasil jika seseorang pebelajar

mampu memikirkan semua unsur yang dibutuhkan untuk
memecahkan masalah secara utuh (global) dan

menempatkan secara bersama-sama dalam satu cara dan
kemudian cara lain sampai memecahkan masalah. Solusi

70