Page 71 - Microsoft Word - Buku Pembelajaran PKn Tingkat Dasar dan Lanjutan.docx

beberapa mata pelajaran sehingga dapat memberikan
pengalaman bermakna kepada siswa”.

Berkaitan dengan ini, Rahmat dkk, (2009:122), menegaskan

bahwa pembelajaran tematik adalah aplikasi pendekatan
pembelajaran terpadu yang dikembangkan melalui suatu

“tema” yang di dalamnya terkandung kompetensi dasar dan

materi yang saling berkaitan antarmata pelajaran
berdasarkan hasil analisis kompetensi dasar dari masing-

masing mata pelajaran. Selanjutnya, Sa’ud (2006:5)
menyatakan bahwa: “... pembelajaran terpadu adalah sebuah

pendekatan dalam pembelajaran sebagai suatu proses untuk
mengaitkan dan memadukan materi ajar dalam satu mata

pelajaran atau antar mata pelajaran dengan semua aspek

perkembangan siswa, kebutuhan dan minat anak, serta
kebutuhan dan tuntutan lingkungan sosial”.

Adapun menurut Joni, dkk (1996:3), mengatakan

pembelajaran terpadu merupakan suatu sistem pembelajaran
yang memungkinkan siswa, baik secara individu maupun

kelompok, aktif mencari, menggali dan menemukan konsep
serta prinsip keilmuan secara holistik, bermakna, dan otentik.

Pembelajaran terpadu akan terjadi apabila peristiwa-
peristiwa otentik atau ekplorasi topik/tema menjadi

pengendalian di dalam kegiatan pembelajaran. Dengan

berpartisipasi di dalam ekplorasi tema/peristiwa tersebut
siswa belajar sekaligus proses dan isi beberapa mata pelajaran

secara serempak. Senada dengan pendapat ini menurut
Subroto, dkk (2003:9), mengatakan: Pembelajaran terpadu

68