Page 72 - Microsoft Word - Buku Pembelajaran PKn Tingkat Dasar dan Lanjutan.docx

adalah pembelajaran yang diawali dengan suatu pokok
bahasan atau tema tertentu yang dikaitkan dengan pokok

bahasan lain, konsep tertentu dikaitkan dengan konsep lain,

yang dilakukan secara spontan atau direncanakan, baik
dalam satu bidang studi atau lebih, dan dengan beragam

pengalaman belajar anak, maka pembelajaran menjadi lebih

bermakna. Maka pada umunya pembelajaran
tematik/terpadu adalah pembelajaran yang menggunakan

tema tertentu untuk mengaitkan antara beberapa isi mata
pelajaran dan pengalaman kehidupan nyata sehari-hari siswa

sehingga dapat memberikan dapat memberikan pengalaman
bermakna bagi siswa.

Sedikit berbeda dengan itu, Humphreys (Indrawati,

2009:17), mengatakan, “studi terpadu adalah studi dimana
para siswa dapat mengekplorasi pengetahuan mereka dalam

berbagai mata pelajaran yang berkaitan dengan aspek-aspek
tertentu di lingkungan mereka”. Ia melihat pertautan antara

kemanusiaan, seni komunikasi, ilmu pengetahuan alam,

matematika, studi sosial, musik, dan seni. Keterampilan dan
pengetahuan dikembangkan dan diterapkan di lebih dari satu

wilayah studi. Dengan berpegang pada definisi tematis ini,
Shoemaker mendefinisikan kurikulum

terpadu/pembelajaran terpadu sebagai:‘...pendidikan yang

diorganisasi sedemikan rupa sehingga melintasi batas-batas
mata pelajaran, menggabungkan berbagai aspek kurikulum

menjadi asosiasi yang bermakna untuk memfokuskan diri
pada wilayah studi yang lebih luas. Kurikulum ini

69