Page 4 - Paper Title (use style: paper title)
P. 4
Jurnal Pendidikan Akuntansi, Volume 7 No 1 Tahun 2019, 114-121
Tabel 4 Kriteria Interpretasi Respon Peserta dan selanjutnya untuk mendapatkan hasil
Didik validasi dari ketiga ahli tersebut.
Nilai/skor Kriteria interpretasi Hasil kelayakan LKPD setelah analisis
0%-20% Sangat tidak memahami adalah berikut ini:
21%-40% Tidak memahami Grafik 1 Hasil Kelayakan LKPD
41%-60% Cukup memahami kelayakan LKPD
61%-80% Memahami
81%-100% Sangat memahami 95%
Sumber: Riduwan (2013:15) 90%
85%
80%
HASIL DAN PEMBAHASAN 75%
Hasil Penelitian
Hasil dari penelitian adalah untuk proses
pengembangan dilakukan sesuai tahapan yang
digunakan. Hasil analisis awal diketahui bahwa
terdapat masalah yaitu kurangnya pemahaman Sumber: Data Pribadi Peneliti (2019)
peserta didik, kurang kompeten dalam Sesuai dengan hasil tersebut diketahui
mengerjakan latihan soal dan kurang motivasi untuk hasil kelayakan dari tiga ahli yang menilai
karena adanya kesenjangan buku yang bahwa produk LKPD ini dinyatakan “sangat
digunakan acuan oleh peserta didik dengan jenis layak” untuk digunakan dalam proses
soal yang diberikan; hasil analisis peserta didik pembelajaran dengan persentase 89% untuk
diketahui berumur 15-16 tahun dan berdasarkan komponen isi, 92,85% untuk komponen
pendapat Jean Peaget dalam Budiningsih penyajian, 83% untuk bahasa dan 91% untuk
(2004:39-40) bahwa rentang usia tersebut telah grafis.
mampu untuk mengerjakan soal berupa analisis Hasil respon peserta didik detelah dianalisis
dan telah dapat mampu menarik kesimpulan; adalah berikut ini:
kemudian hasil tersebut digunakan untuk Grafik 2 Hasil Respon Peserta Didik
menentukan tugas yang akan dimasukkan dalam Respon Peserta Didik
LKPD; konsep dan tujuan pembelajaran
ditentukan sesuai dengan indikator dalam 100%
masing-masing pertemuan. Rancangan awal 80%
atau Draft I dikonsultasikan kepada dosen 60%
pembimbing untuk memeroleh masukan yang 40%
kemudian setelah disetujui dilakukan tahap 20%
selanjutnya untuk menyusun LKPD sesuai 0%
rancangan. Setelahnya, dikirimkan kepada ahli
materi yaitu kepada guru mata pelajaran Ibu Pemahaman… Kemenarika… Pembangkit… Pemahaman… Penggunaan… Pemahaman… kemenarikan… kemenarikan…
Dra. Siti Chaulah Liku dan dosen Bapak Drs.
Joni Susilowibowo, M.Pd sebagai ahli materi,
kepada dosen bahasa Ibu Dr. Agusniar Dian Sumber: Data Pribadi Peneliti (2019)
Savitri, M.Pd sebagai ahli bahasa, dan dosen TP Sesuai dengan hasil analisis angket peserta
Bapak Dr. Fajar Arianto, M.Pd sebagai ahli didik diatas diketahui bahwa hasil rata-rata
grafis untuk memeroleh saran dan masukan tersebut adalah 88,50% dan termasuk dalam
yang kemudian digunakan sebagai acuan revisi kategori “sangat memahami materi”
117
