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Ⅱ. 학교 교육과정 편성·운영

[2학기]

단원명 교육과정 내용 성취기준

주체적인 관점에서 작품을 평가한 글을 읽고 독자의
1단원 [문학] 관점과 평가의 타당성을 판단할 수 있다.
적극적으로 자신의 주체적인 관점에서 작품
감상하기
을 평가한다. 적절한 근거를 들어 주체적인 관점에서 작품을 해석
하고 평가할 수 있다.

단어를 이루는 형태소의 수에 따라 단일어, 복합어로
[문법] 구분할 수 있다.
단어의 짜임을 분석하고 새말이 복합어를 이루는 형태소들의 성격에 따라 합성어와
2단원
단어의 만들어지는 원리를 이해한다. 파생어로 구분할 수 있다.
갈래와 새말이 만들어지는 원리를 설명할 수 있다.
짜임새 품사의 개념과 분류 기준을 설명할 수 있다.
[문법]
품사의 개념과 특성을 이해하고 각 품사의 특징을 설명할 수 있다.
단어를 적절하게 사용한다. 품사별 특성에 맞게 단어를 사용할 수 있다.
글이나 매체에 제시된 다양한 자료의 기능과 역할을
3단원 [읽기] 설명할 수 있다.
비판적으로 글이나 매체에 제시된 다양한 자료의
읽기 효과와 적절성을 평가하며 읽는다. 글이나 매체에 제시된 다양한 자료의 효과와 적절성
을 평가할 수 있다.
문학 작품을 읽고 갈등의 원인, 갈등의 진행과 해결
[문학]
4단원 과정을 파악할 수 있다.
인물의 갈등의 진행과 해결 과정을 파악
갈등 갈등의 진행과 해결 과정을 바탕으로 작품의 의미를
하며 작품을 이해한다.
이해할 수 있다.
설명문에 활용되는 다양한 설명 방식을 설명할 수
있다.
[읽기]
설명문에 활용된 설명 방식을 파악하고 적절성을 평
설명 방식을 파악하며 설명하는
가할 수 있다.
글을 읽는다.
설명하는 글의 구조를 활용하여 내용을 재구성할 수
5단원 있다.
설명하는
글 설명 대상이나 개념에 맞는 설명 방법에 대하여 설

[쓰기] 명할 수 있다.
설명하고자 하는 대상이나 개념에 설명 대상이나 개념에 맞는 설명 방법으로 글을 쓸
맞게 독자가 이해하기 쉽게 글을 수 있다.
쓴다. 제시된 대상이나 개념에 맞는 적절한 설명 방법을
선택하여 이해하기 쉽게 글을 쓸 수 있다.

[듣기ᆞ말하기] 대화의 상황과 맥락을 파악할 수 있다.
6단원 대화의 상황과 맥락을 이해하고
공감하는 상황과 맥락을 고려하여 상대의 이야기에 공감하며
말하기 상대의 이야기에 공감하며 듣고
말한다. 대화할 수 있다.

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