Page 55 - 2021 유치원 교육계획서

Ⅱ. 유치원 교육과정 편성·운영

평가척도
부
항 번
문항 및 평가 준거 미 분 우
목 호
흡 우 수
수
5 누리과정 전반에 걸쳐 기본생활습관과 질서, 배려, 협력 등 바른 인성
지도를 비중 있게 포함하여 연중 전개되는 주제와 영역에서 계열성과 연속
성을 가지고 반복될 수 있도록 편성·운영한다.
③ 5 누리과정 전반에 걸쳐 기본생활습관과 질서, 배려, 협력 등 바른
인성 지도를 비중 있게 포함하여 연중 전개되는 주제와 영역에서 계열성
5 ① ② ③
과 연속성을 가지고 반복될 수 있도록 편성·운영한다.
② 기본생활습관과 질서, 배려, 협력 등 바른 인성 지도를 특정 주제에
한하여 일회적으로 편성·운영하는 경우가 있다.
① 기본생활습관과 질서, 배려, 협력 등 바른 인성 지도를 포함하여 편성·
운영하지 않는 경우가 많다.
범교육과정적 주제가 융통성 있게 반영되도록 편성·운영한다.
③ 범교육과정적 주제를 인식하고 있으며 유아의 일상 및 교수학습활동 전
반에 걸쳐 통합적으로 다루고 있다.
6 ① ② ③
② 범교육과정적 주제를 인식하고 있으나 특정 주제에 한하여 편성·운영하는
경우가 있다.
교
① 범교육과정적 주제를 거의 인식하지 못한다.
육
초등학교 교육과정과 연계하여 편성·운영한다.
계
③ 초등학교 교육과정과의 연계에 대해 인식하고 있으며 유아의 일상 및 교
획 수학습활동 전반에 걸쳐 통합적으로 다루고 있다.
편 7 ② 초등학교 교육과정과의 연계에 대해 인식하고 있으나 특정 주제에 한하 ① ② ③
성 여 편성·운영하는 경우가 많다.
및 ① 초등학교 교육과정과의 연계에 대해 거의 인식 하지 못한다.
운 누리과정 기본 운영시간을 준수하며 바깥놀이시간, 자유선택활동시간을 반드
영 시 확보하여 운영한다.
③ 누리과정 기본 운영시간을 준수하며 바깥놀이시간, 자유선택활동시간을
8 반드시 확보하여 운영한다. ① ② ③
② 누리과정 기본 운영시간을 준수하나 바깥놀이시간, 자유선택활동시간을
매일 운영하지 않는 경우가 있다.
① 특별활동 등으로 인해 누리과정 기본 운영시간을 거의 준수하지 않는다.
개별 유아의 관심과 흥미, 발달이나 환경 특성, 경험의 내용과 범위, 지식수
준, 관심사, 학습 능력, 가정의 문화 등 개별화의 원리를 고려하여 유아의
일상생활경험과 놀이 활동을 중심으로 통합적으로 일과를 편성·운영한다.
③ 개별화의 원리를 인식하고 있으며 이를 고려하여 일상생활경험과 놀이활
9
동을 중심으로 통합하여 일과를 편성·운영한다. ① ② ③
② 개별화의 원리를 인식하고 이를 고려하여 편성·운영하나 일상생활경험과
놀이활동을 중심으로 통합하여 일과를 편성·운영하지 않는 경우가 있다.
① 개별화의 원리를 거의 인식하지 못하거나 이를 고려하여 편성·운영하지
않는 경우가 많다.

싱가포르한국국제학교 ▸▸ 55