Page 38 - 20210719-002TEST-2019-4,16-satSchool_Neat

2019학년도 토요한글학교 학교교육계획

3) 중등부

가) 1학년 평가 계획
<국어과 평가 계획>

[1학기]
단원명 교육과정 내용 성취기준
[듣기ᆞ말하기] 듣기와 말하기의 소통 과정을 설명할 수 있다.
듣기와 말하기의 소통과정을 이해하고
1단원 효율적인 듣기와 말하기 계획을 소통의 효율성을 고려하여 듣기와 말하기 계획을
새로운 세운다. 수립할 수 있다.
만남
[듣기ᆞ말하기] 인물이나 관심사를 소개하는 방법을 설명할 수 있다.
인물이나 관심사를 다양한 방법
으로 소개하거나 설명한다. 인물이나 관심사를 다양한 방법으로 소개할 수 있다.
문학적 표현 방식이 드러난 부분을 찾고 그의 의미와
2단원 [문학]
문학의 비유, 운율, 상징 등의 표현 방식을 문학적 효과를 이해할 수 있다.
아름다움 바탕으로 작품을 이해하고 표현한다. 다양한 문학적 표현 방식을 활용하여 자신의 생각과
감정을 표현할 수 있다.
예측하며 읽기의 필요성을 설명할 수 있다.
[읽기] 글의 결말과 구조, 필자의 주장과 의도, 글이 사회에
지식과 경험, 글의 정보, 읽기 맥락을 미칠 효과 등을 예측하며 읽을 수 있다.
3단원 토대로 내용을 예측하며 글을 읽는다. 다양한 자원을 활용하여 글의 내용을 예측하며 읽을
예측하며, 수 있다.
요약하며
[읽기] 글의 내용을 요약하는 방법을 안다.
읽기 목적에 따라 적절한 방법으로 읽기 목적에 따라 적절한 방법으로 글의 내용을 요약
글의 내용을 요약한다. 할 수 있다.
실제 언어생활과 관련지어 언어의 본질을 설명할 수
[문법] 있다.
4단원
언어의 언어의 본질과 기능을 이해한다. 실제 언어생활과 관련지어 언어의 기능을 설명할 수
빛깔과 있다.
소리 국어 자음 체계와 모음 체계의 개념과 특징을 설명할
[문법] 수 있다.
음운 체계를 탐구하고 그 특징을
이해한다. 모음의 길이가 뜻을 구별하는 기능을 함을 설명할 수
있다.
주제, 목적, 독자를 고려하여 쓰기 과정을 계획하고
점검하며 조정함을 설명할 수 있다.
[쓰기]
주제, 목적, 독자를 고려하여 쓰기 주제, 목적, 독자를 고려하여 쓰기 활동을 계획할 수
있다.
과정을 계획하고, 점검하고 조정한다.
5단원 주제, 목적, 독자를 고려하여 쓰기 과정을 점검하고
경험과 조정할 수 있다.
글쓰기
[쓰기] 삶과 경험을 바탕으로 하는 글의 특성을 설명할 수
자신의 삶과 경험을 바탕으로 있다.
독자에게 감동이나 즐거움을 주는 자신의 삶과 경험에서 글을 쓸 내용을 선정할 수 있다.
글을 쓴다.
독자에게 감동이나 즐거움을 주는 글을 쓸 수 있다.
토의에서 의견의 차이를 파악할 수 있다.
6단원 [듣기ᆞ말하기]
문제 토의에서 다른 사람의 의견을 존중하는 태도를 지닌다.
해결을 주변에서 일어나는 문제에 대해
위한 토의 의견을 조정하며 토의한다. 토의에서 서로 다른 의견을 조정하여 문제를 해결할
수 있다.

34 ◂◂ 싱가포르한국국제학교