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Ⅱ. 학교 교육과정 편성·운영

나) 2학년 평가 계획

<국어과 평가 계획>
[1학기]

단원명 교육과정 내용 성취기준
1단원 문학 작품을 읽고 화자나 시점을 파악하고, 화자나 시점의 개
작품 속의 [문학] 념을 활용하여 작품의 구조적 특징을 이해할 수 있다.
말하는 이 작품의 세계가 누구의 눈을 통해 전달 화자나 시점의 변화에 따라 작품의 분위기와 내용이 달라짐
되는지 파악하며 작품을 수용한다.
을 설명할 수 있다.
[읽기] 질문을 생성하며 읽기의 필요성을 설명할 수 있다.
글의 내용을 토대로 질문을 생성하며
능동적으로 글을 읽는다. 글의 내용을 토대로 다양한 질문을 생성할 수 있다.
2단원 글을 읽고 대상에 대한 필자의 관점을 근거를 들어 설명할
질문하며, [읽기] 수 있다.
비교하며 동일한 대상을 다룬 서로 다른 글을 읽고 관점과 내용의 차
동일한 대상을 다룬 서로 다른 글을
읽고 관점과 내용의 차이를 비교한다. 이를 비교할 수 있다.
동일한 대상을 다룬 서로 다른 글을 비교하며 읽고 독자 자
신의 관점을 제시할 수 있다.
목적과 상대에 따라 말하기 방식이 달라지는 이유를 설명할
[듣기ᆞ말하기] 수 있다.
목적과 상대에 따라 말하기 방식의 목적과 상대에 따라 대화 방식을 적절하게 조정하며 말할 수
3단원 차이를 고려하여 대화를 나눈다.
다양한 있다.
개인이나 집단에 따라 의사소통 방식이 다를 수 있음을 설명
대화 [듣기ᆞ말하기] 할 수 있다.
화법의 다양성을 이해하고 서로 다른
집단 간의 소통의 중요성을 안다. 의사소통 방식의 다양성을 인정하며 원활하게 의사소통할 수
있다.
[듣기ᆞ말하기] 폭력적인 언어 사용이 개인과 사회에 미치는 심각성과 폐해
폭력적인 언어 사용의 문제를 인식하 를 설명할 수 있다.
고, 바람직한 언어 표현으로 순화하여 폭력적인 언어를 긍정적이고 서로를 존중하는 바람직한 언어
말한다. 표현으로 순화하여 말할 수 있다.
[문법]
4단원 어휘의 유형과 의미 관계를 이해하고 어휘의 유형을 이해하고 활용할 수 있다.
어휘를 활용할 수 있다. 어휘의 의미 관계를 이해하고 활용할 수 있다.
엮어 [문법] 문장의 주성분에 대한 이해를 바탕으로 부속 성분의 기능을
문장을 문장의 구조를 탐구하고 자신의 생각을 설명할 수 있다.
짜고 다양한 구조의 문장으로 표현할 수 있 문장 종결 방식의 표현 효과를 설명할 수 있다.
다. 겹문장의 구조와 의미를 파악하고 겹문장을 만들 수 있다.
주장하는 글에 활용되는 다양한 논증 방식을 이해할 수 있다.
5단원 [읽기]
주장하는 논증 방식을 파악하며 주장하는 글을 주장하는 글을 읽고, 논증 방식을 파악할 수 있다.
글 읽기 읽는다. 합리성과 실현가능성을 기준으로 주장의 타당성을 판단할 수
있다.
일상에서의 의미 있는 경험을 표현한 작품을 찾아 읽고 어떤
[문학] 경험을 어떻게 표현하였는지 파악할 수 있다.
자신의 일상에서 의미 있는 경험을
6단원 자신의 일상에서 의미 있는 경험을 찾아 다양한 갈래의 문학
창작의 찾아 다양한 작품으로 표현한다. 작품으로 표현할 수 있다.
즐거움 [쓰기] 영상 언어의 특성을 설명할 수 있다.
영상 언어의 특성을 살려 영상으로 일상적 경험이나 사회적 사건을 이야기로 구성할 수 있다.
이야기를 구성한다. 영상 언어의 특성을 살려 영상물을 만들 수 있다.

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