Page 7 - أدب 2021_Neat
P. 7

‫س‪ W ٦‬א‪ ,- .‬א‪+‬א ‪'%‬א )*‪ '()(%‬א & ‪ !K# $%‬ذא؟‪K‬‬

              ‫ج ‪ :‬ﻷﻧﻬﻢ ﻏﻴﺮﻳّﻮن اﻫﺘﻤﻮا ﺑﻤﺠﺘﻤﻌﻬﻢ واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺣﻞ ﻗﻀﺎﻳﺎﻩ وﻣﺸﻜﻼﺗﻪ واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ إﺻﻼﺣﻪ ‪.‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

                    ‫س‪ W ٧‬א א ‪8‬א ‪'% , 4 5 #6(.7‬א‪+ (23‬وא ‪K 0 $‬‬

‫ج ‪ :‬أﺗـﻴﺢ ﻟــﺸﻮﻗﻲ أن ﻳﺠﻤــﻊ ﺑـﻴﻦ اﻟﺜﻘﺎﻓــﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴــﺔ واﻟﻔﺮﻧـﺴﻴﺔ واﻟﺘﺮﻛﻴــﺔ ‪،‬وأن ﻳﺘــﺄﺛﺮ ﺑـﺎﻟﺠﻤﻬﻮر وﺣﺮﻛــﺎت اﻟﻨــﻀﺎل ‪،‬‬

‫ﺑﺎﻹﺿـﺎﻓﺔ إﻟـﻰ ذﻛﺎﺋـﻪ وﻣﻮﻫﺒﺘـﻪ اﻟﻔﻄﺮﻳـﺔ ‪ ،‬و أن ﻳُﺒﻌـﺚ إﻟـﻲ ﻓﺮﻧـﺴﺎ وﻳـﺪرس اﻷدب واﻟﻘـﺎﻧﻮن ‪ ،‬وﻳـﺮى اﻟﻤـﺴﺮح‬
                                                                     ‫وﻳﺘﺼﻞ ﺑﻜﺒﺎر اﻟﺸﻌﺮاء‪.‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

                                          ‫س‪ W ٨‬وא‪+‬م‪>( *4‬א ‪ $‬ود< ‪:‬א; ‪ . K :.‬؟‬

                      ‫ج ‪ -١ :‬اﻷﺧﺬ ﻣﻦ اﻟﺘﺮاث ‪.‬‬

                                    ‫‪ -٢‬اﻻﻟﺘﻔﺎت إﻟﻰ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌﺼﺮ ﻣﻤﺎ زادﻫﻢ اﻗﺘﺮاﺑًﺎ ﻣﻦ اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ ‪.‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

                       ‫]÷‪êÞ]‚q@ ç@Ö]<å^Ÿ‬‬
‫ﺍﻹﺑﺮﻳﺰ‬
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    ‫@@‬

‫‘‪)@_@s퇨a@ïi‹ÈÛa@‹È“Ûa@À@ïãa‡uìÛa@êb¤üa@âìÔí@âýÇ :Q‬ا‪ <#/‬ن ‪@ @(٢٠١٦‬‬
                                       ‫‪ -١‬اﻛﺘﺸﺎف اﻟﻔﺮد ذاﺗﻪ و اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻬﻮض ﺑﻬﺎ‪.‬‬

                      ‫‪ -٢‬اﻋﺘﺰاز اﻟﻔﺮد ﺑﺜﻘﺎﻓﺘﻪ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪.‬‬

‫‪ -٣‬وﻋﻲ اﻟﻔﺮد اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ وﺗﻄﻠﻌﻪ إﻟﻰ اﻟﻤﺜﻞ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻣﻦ ﺣﺮﻳﺔ وﻛﺮاﻣﺔ إﻧﺴﺎﻧﻴﺔ وﻋﺪل وﻣﺴﺎواة وﺣـﺐ وإﺧـﺎء‬

                                                ‫وﺗﻮاﺻﻞ وﻋﺸﻖ ﻟﻠﺠﻤﺎل وﻣﺠﺎﻓﺎة ﻟﻠﻘﺒﺢ واﻟﺘﺨﻠﻒ‪.‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

                     ‫‘‪@ @ .ïi‹ÈÛa@‹È“Ûa@À@êŠìİm@ë@ïãa‡uìÛa@êb¤üa@ñd“ã@åÇ@t‡¥ : R‬‬
‫‪ -١‬ﺑﺪأ اﻻﺗﺠﺎﻩ اﻟﻮﺟﺪاﻧﻲ اﻟﺬي ﻳﺤﺎﻛﻲ اﻟﺮوﻣﺎﻧﺘﻴﻜﻴﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﻣﻊ ﺣﺮﻛﺔ اﻹﺣﻴﺎء اﻟﺘـﻲ ردت إﻟـﻰ اﻟـﺸﻌﺮ اﻟﻌﺮﺑـﻲ ﻣـﺎﻛـﺎن‬

        ‫ﻗﺪ ﻓﻘﺪﻩ ﻣﻦ ﻟﻤﺴﺎت وﺟﺪاﻧﻴﺔ ذاﺗﻴﺔ ‪.‬‬

        ‫‪ -٢‬ﺛﻢ ﻧﻤﺎ ﻣﻊ ﺣﺮﻛﺎت اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ اﻟﺘﻲﻛﺎن ﻣﻄﺮان راﺋﺪﻫﺎ ‪.‬‬

‫‪ -٤‬ازدﻫﺮ ﻣﻨﺬ اﻟﻌﻘﺪ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﻋﻠﻰ ﻳﺪ )رواد ﻣﺪرﺳﺔ اﻟﺪﻳﻮان وﻣﺪرﺳﺔ أﺑﻮﻟﻠﻮ وﻣﺪرﺳﺔ اﻟﻤﻬﺎﺟﺮ (‪.‬‬

             ‫‪ -٣‬وﻗﺪ ﺑﺪأ اﻻﺗﺠﺎﻩ اﻟﻮﺟﺪاﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺘﺮاﺟﻊ ﺑﻌﺪ اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ أﻣﺎم ﺗﻴﺎر اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪ ‪.‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

                          ‫‘‪@ @ _@áí‡ÔÛa@‹È“Ûa@åß@ïãa‡uìÛa@êb¤üa@õa‹È’@ÑÓìß bß@Z@S‬‬
 ‫‪ -١‬ﺣﺮص أﺻﺤﺎب اﻻﺗﺠﺎﻩ اﻟﻮﺟﺪاﻧﻲ ﺑﻌﺪ اﻹﺣﻴﺎﺋﻴﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺮوج ﻣﻦ أﺳﺮ اﻷﻧﻤﺎط اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ اﻟﻤﺘﻜﺮرة ﻋﻠﻰ ﻣﺮ اﻟﻌﺼﻮر ‪.‬‬

        ‫‪ -٢‬اﺑﺘﻜﺎر ﺻﻴﻐﺔ ﺷﻌﺮﻳﺔ ﺣﺪﻳﺜﺔ ﻳﻤﺘﺰج ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺘﺮاث ﺑﺎﻟﻌﺼﺮﻳﺔ‪.‬‬

        ‫‪ -٣‬اﻛﺘﺴﺎب اﻷﻟﻔﺎظ دﻻﻻت ﺣﺪﻳﺜﺔ وﻗﺪرة ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻹﻳﺤﺎء‪.‬‬

‫‪ -٤‬ﺗﻘﻮم اﻟﺼﻮرة اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻔﻬﻮم ﻓﻨﻲ ﺣﺪﻳﺚ ﻳﻨﺘﻔﻊ ﺑﺎﻟﻨﻈﺮﻳﺎت اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻓﻲ اﻷدب واﻟﻔﻦ واﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ اﻟﻠﻐﺔ ‪.‬‬

‫‪ -٥‬ﺗﻨﻄﻠﻖ اﻟﺼﻮرة اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﺟﺪان ‪٧ .‬‬

‫ا )‪٣‬ث(‬  ‫ن ا دب و ُ ا‬  ‫ور ا ھ‬
   2   3   4   5   6   7   8   9   10