Page 144 - مقدمة في الذكاء الاصطناعي
P. 144
?يةبغي أن يتم تة ينذ المراحنل الثلاثن الت كير? -?والحركن ?-??
?والعوًّة بسلاس بحيث لا يشعر المتعلمون إلا بالحرك ?.??
?حيث أشنارت العديد من الدراسنات على التأثير اايجابي?
?للندمج بين اايمناءات الجسننننننندين مع المهنام المعرفين على?
?النتنعنلنينم?2001)، & McCaskill، Foley، ;Ratner??
??.)2005،Stevanoni & Salmon??
?? ??الإيماءات الإلكترونية الحركية وتوظيفها في الكتب?
?التفاعلية?
????مفهول الإيماءات?:??
?بدأ نظام التعلم القا م على اايماءات يكتسننننننا اهتما حما?
?كبي حرا ليكون واحنندحا من تقةيننات التعلم ال عننالنن في العملينن?
?التعليمي ? ،?كما يمكن أن يوفر عديد من المزايا إلى ال صننننننول?
?الندراسننننننين لأننف يوفر طريقن الت ناعنل الطبيعي ال ريندة من?
?ننننننوعنننننهنننننا منننننع النننننمنننننواًّ النننننتنننننعنننننلنننننينننننمنننننيننننن (?
??2012&Adams&Cummins). ،Johnson??
?وعنننننننرفننننننن منننننننةنننننننظنننننننمننننننن ?(Toastmasters??
??international(2013?إن اايماءات هي حرك جسننننننمي?
?خاصنن تعزف الرسننال الل ظي أو تةقل فكرة أو ان عال معين?،??
?روم أن اايمناءات من الممكن القينام بهنا من خلال الرأس?
?والكت ين أو حتى الأرجنل والسننننننناقين? ،?لكن معظمهنا يحندف?
?باستخدام اليدين والذراعين? ،?وذلك لأن يديك قد تصب أًّوات?
?را ع للاتصال عةدما تتحدف? ،?ربما توحي إيماءات المتحدف?
?بالمعةي الدقيق للمتعلمين ?.??
??- 132 -??
