Page 145 - مقدمة في الذكاء الاصطناعي
P. 145
??.??
?أشننننننننارت ًّراسنننننننن فيوريلا و مننار ?Fiorella and??
?)?Mar(2016?إلى تننأثير اايمنناءات عةنند تقننديم المعلومنن?
?للطلا ? ،?حيننث وجنندت النندراسنننننننن أن الطلا يتننذكرون?
?المعلومات بشنننننكل أفضنننننل عةدما يشننننناهدون المعلم يعرض?
?رسن حما توضنيحيحا بخلا عةدما تعرض لهم المعلومات تلقا ياح?
?على الشاش ?.??
?وأشنار? (2014) ، et al.، Alibali?إلى أن اايماءات?
?من الأًّوات القوي التي يمكن أن يسننتخدمها المعلم للتواصننل?
?ب عالي مع طلابف?.??
?علاوة على ذلك? ،?أثبت عديد من الدراسات أن استخدام?
?اايماءات أثةاء التعلم يساعد الطلا على التعلم بشكل أفضل?
?من حيث فهم الأفكار وحل المشكلات?.??
?(صوت استراتيجي التعلم باللعا)?
?وذكر جولنندين مينندو و بيلكو ( ?(Goldin-Meadow??
??and Beilock (2010?أن اسننننتخدام اايماءات في التعليم?
?يمكن أن يعزف من بقاء أثر التعلم? ،?وذلك لأن حركات الجسنند?
??- 133 -??
