Page 39 - TEKNOLOGI, INFORMASI, DAN KOMUNIKASI

yang memberikan dampak positif pada akal dan pikiran
anak.
Berdasarkan landasan empiris tersebut, maka
pemilihan media pembelajaran hendaknya tidak berdasar
kesukaan dan kemudahan guru dalam membuat dan
merencanakan, tetapi harus mempertimbangkan
kesesuaian antara karakteristik pebelajar, karakteristik
materi pelajaran, dan karakteristik media pembelajaran
itu sendiri.

C. Karakteristik Media Pembelajaran
Karakteristik media pembelajaran yang dibutuhkan
oleh warga belajar sebenarnya mengacu pada kondisi atau
karakteristik mereka yang memerlukan penyajian materi yang
berbeda dengan orang dewasa lainnya. Peserta didik usia
sekolah dasar berada pada tahap pra operasional konkret,
pada tahap ini anak didik masih memerlukan pemahaman
secara konkret. Melihat buku-buku tekstual yang tebal sekali
halamannya, motivasi belajar mereka menurun, apalagi jika di
dalamnya tidak disertakan gambar-gambar yang menarik. Jika
demikian maka jangan harap rancangan pembelajaran bisa
berjalan dengan baik. Dengan demikian media pembelajaran
yang dibutuhkan warga belajar meliputi kriteria-kriteria
berikut ini:
1. Mudah dipahami, maka perlu mempertimbangkan judul,
isi, ringkasan, outline, penempatan dan pengunaan kotak,
heading, pertanyaan, urutan, mengurutkan daftar, nomor
dalam teks, pemberian isyarat dan lain sebagainya. Selain
mudah dipahami untuk memahami pesan yang
disampaikan, terdapat beberapa cara yang dierapkan

27 |Teknologi, Informasi, dan Komunikasi