Page 38 - TEKNOLOGI, INFORMASI, DAN KOMUNIKASI

sehingga dapat membuat suasana nyaman dan kondusif.
Dengan demikian, dalam pembelajaran seharusnya dapat
menggunakan media yang dapat memperlancar
komunikasi dalam prosesnya, dan menggunakan sarana
yang dapat membuat peserta didik nyaman, sehingga
pembelajaran dapat mencapai tujuan secara maksimal.
Dalam masalah penerapan media pembelajaran,
pendidik harus memperhatikan perkembangan jiwa
keagamaan anak didik, karena faktor inilah yang justru
menjadi sasaran media pembelajaran. Tanpa
memperhatikan serta memahami perkembangan jiwa
anak atau tingkat daya pikir anak didik, guru akan sulit
diharapkan untuk dapat mencapai sukses. Hal ini sejalan
dengan hasil penelitian Jamaluddin Alhuda yang
menunjukkan terdapat interaksi antara penggunaan media
pembelajaran dan karakteristik belajar siswa dalam
menentukan hasil belajar siswa. Artinya, siswa mendapat
keuntungan yang signifikan dengan menggunakan media
yang sesuai dengan karakteristik gaya belajarnya.
Hasil penelitian Umi Faizah menunjukkan bahwa
penggunaan media cerita bergambar sangat efektif dalam
meningkatkan ketrampilan menyimak dan ketrampilan
membaca siswa. Hal ini memberikan petunjuk bahwa
penggunaan cerita bergambar lebih tepat diterapkan
daripada pembelajaran yang hanya mengandalkan buku-
buku paket sebagai satu-satunya sumber belajar, karena
kisah memainkan peranan penting dalam menarik
perhatian anak dan membangun pola pikirnya. Kisah
menempati peringkat pertama sebagai landasan dasar

26 |Teknologi, Informasi, dan Komunikasi