Page 54 - ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL APRENDER A SER E ESCOLHER - EDNEIA APARECIDA BATISTA

54 3) Sobre as instituições públicas: você sabe se essa instituição
possui programas voltados para o acesso de estudantes de

escola pública, de famílias de baixa renda ou para negros e
indígenas? Você conhece a relação candidato/vaga nos

exames de acesso para o curso que lhe interessa? Você
conhece a nota de corte do curso que lhe interessa? Será

necessário fazer cursinho ou criar outras estratégias para se

preparar para os exames? Quais?

4) Sobre as instituições privadas: você sabe o valor da

mensalidade dessa instituição? Você sabe como é o processo
seletivo para o ingresso nessa instituição? Você se informou
Orientação Profissional: aprendendo a SER e a ESCOLHER
sobre a qualidade do curso nessa instituição? Como e com
quem você buscou essas informações? Você sabe se essa

instituição oferece bolsas de estudo, ou se há programas

sociais que facilitam o acesso a essa instituição?

Peça que, depois da análise dos projetos, os estudantes registrem no
mesmo papel (no verso) se o colega tem informações suficientes para

traçar seus planos, indicando, inclusive, questões que merecem uma

investigação mais aprofundada. Ao final, é desejável abrir uma roda na
qual as duplas são solicitadas a partilhar a conversa realizada, as

semelhanças e os pontos em comum.

Dicas: O orientador pode solicitar que cada jovem, a partir

dos apontamentos do colega, busque novas informações e,
em casa, reelabore o documento contendo seu projeto

profissional.