Page 8 - Просвещение 2020

«Ағарту». «Просвещение» 2020

образование, включающее в себя целый ряд структурных компонентов. Один из них – система базовых
навыков, относящихся к одному и тому же виду деятельности.
Однако сама по себе система навыков еще не обеспечивает возможности самостоятельно выпол-
нить ту или иную деятельность. Для того чтобы достигнуть успешного выполнения деятельности че-
ловек должен владеть не только соответствующей системой навыков, но и определенной системой
знаний. Умело действовать – это всегда действовать со знанием дела. Другими словами, всякое умение
формируется на основе широкого круга знаний о процессе деятельности, о ее средствах и условиях.
Система знаний плюс система навыков и создают готовность человека к самостоятельному решению
поставленных перед ним задач.

Маханбеталина Гульмира Кенесаровна
учитель начальных классов
КГУ «Средняя общеобразовательная школа-гимназия №17»
г.Актобе
Проектная деятельность учащихся начальной школы
как фактор развития познавательных способностей
Исследовательская деятельность открывает возможности формирования жизненного опыта, сти-
мулирует творчество и самостоятельность, потребность в самореализации и самовыражении, выводит
процесс обучения и воспитания за рамки школы в окружающий мир, реализует принцип сотрудниче-
ства учащихся и взрослых. Считаю, что эту работу следует начинать уже в начальной школе, когда
формируются основы познавательной деятельности учащихся.
Практика проведения проектных исследований с младшими школьниками может рассматри-
ваться как особое направление внеклассной или внешкольной работы, тесно связанное с основным
учебным процессом и ориентированное на развитие исследовательской, творческой активности детей,
а также на углубление и закрепление имеющихся у них знаний, умений и навыков. Основа данного
метода – решение какой-либо проблемы при использовании самых разнообразных информационных
средств.
Главная идея метода проекта:
Развитие познавательных интересов учащихся, умений самостоятельно конструировать свои зна-
ния и ориентироваться в информационном пространстве, развивать критическое мышление.
Проект – это:
Проблема
Проектирование
Поиск информации
Продукт
Презентация
Портфолио
Этапы учебного проекта
 Ценностно-ориентационный – осознание учащимися мотива деятельности, значимости пред-
стоящей работы, определение содержания и характера деятельности участника
 Конструктивный – включение в проектную деятельность, сбор материала, выбор средств дея-
тельности, выбор формы реализации проекта
 Оценочно-рефлексивный – самооценка своей деятельности, оформление проекта в выбранной
уч-ся форме
 Презентативный – презентация проекта общественности и его защита.

Как выбрать тему исследования?
Правила, по которым необходимо выбирать тему проекта
Правило 1. Тема должна быть интересна ребенку, должна его увлекать. Исследовательская ра-
бота эффективна только на добровольной основе.

8