Page 31 - Buku IPS - Sekolah Penggerak

D. Strategi Umum Pembelajaran yang Sesuai dengan Mata
Pelajaran dalam Mencapai Capaian Pembelajaran

Capaian Pembelajaran (CP) merupakan acuan yang mesti dicapai oleh

peserta didik. Guru dalam konteks ini berperan sebagai pendidik,
pengajar, dan fasilitator yang memfasilitasi, mengevaluasi, memotivasi,
dan mendukung dalam proses belajar peserta didik. Secara umum, tujuan
pembelajaran seperti yang tercantum pada CP memiliki target dari ranah

kognisi (pengetahuan/elemen konten), afektif (penghayatan sebagai bagian
dari Profil Pelajar Pancasila), maupun psikomotorik (aspek tindakan/aksi/
praktik).

Pendekatan ilmiah melalui pendekatan inkuiri menjadi salah satu
metode yang digunakan serta menjadi keterampilan prosedur ilmiah yang
hendak dicapai. Tahapan dan siklus pendekatan inkuiri menjadi pilihan

yang hendaknya diimplementasikan dalam proses pembelajaran. Penting
dipahami, konten atau aspek pengetahuan merupakan sarana untuk
memperkuat keterampilan ilmiah sekaligus upaya untuk mendorong
peserta didik dalam menghayati dan mengamalkan pembelajaran yang
telah dipelajari sebagai bagian dari domain afeksi. Beberapa strategi umum

pembelajaran sebagai rekomendasi yang dapat dilakukan oleh guru adalah
sebagai berikut:

1. Pendekatan Inkuiri

Pendekatan inkuri merupakan salah satu pendekatan dalam proses
pembelajaran yang telah dipakai oleh banyak guru di berbagai negara di
seluruh dunia. Pendekatan ini merupakan implementasi pembelajaran

induktif yang memberikan kesempatan bagi peserta didik agar termotivasi
mencari pengetahuan, mengumpulkan, menganalisis, dan mengevaluasi
apa yang telah dipelajarinya (Murdoch, 2015).

Sebagai salah satu cara belajar, inkuiri dapat didefinisikan sebagai
“mencari pengetahuan/informasi dengan bertanya dan mempertanyakan”.
Pada pendekatan inkuiri, guru dan peserta didik terlibat secara aktif.

BAGIAN 01: PETUNJUK UMUM | 23