Page 60 - tmp

‫‪ í‬ﺍﻟﺸـﻜﻞ ‪ 2-23‬ﻳﻮﺟﺪ ﻣﻌﻈـﻢ ﺍﻟﺘﻨﻮﻉ‬ ‫‪‬‬
‫ﺍﳊﻴـﻮﻱ ﻟﻠﺒﺤـﲑﺍﺕ ﰲ ﻣﻨﻄﻘـﺔ ﺍﻟﺸـﺎﻃﺊ‬
‫ﻭﺍﳌﻨﻄﻘـﺔ ﺍﳌﻀﻴﺌـﺔ‪ .‬ﻭﻳﻌﺘﻤـﺪ ﺍﻟﻌﺪﻳـﺪ ﻣـﻦ‬ ‫‪‬‬
‫ﺍﻷﻧـﻮﺍﻉ ﺍﳊﻴـﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﺗﻌﻴـﺶ ﰲ ﺍﻟﻘـﺎﻉ ﰲ‬ ‫‪‬‬
‫ﻏﺬﺍﺋﻬـﺎ ﻋﲆ ﺍﳌـﻮﺍﺩ ﺍﳌﻐﺬﻳﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﺗﻨﺘﻘﻞ ﻣﻦ‬

‫ﺍﻷﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﺍﻷﺳﻔﻞ‪.‬‬

‫‪  ‬‬

‫ﺇﻥ ﺗﻮﺍﻓﺮ ﺍﻟﻀﻮﺀ ﻭﺍﻟﻤﻨﺘﺠﺎﺕ ﺗﺠﻌﻞ ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺍﻟﺸﺎﻃﺊ ﻣﻨﻄﻘ ﹰﺔ ﺫﺍﺕ ﻣﻌﺪﻝ ﺑﻨﺎﺀ ﺿﻮﺋﻲ ﻣﺮﺗﻔﻊ‪،‬‬
‫ﻳﻌﻴﺶ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺴـﺘﻬﻠﻜﺎﺕ‪ ،‬ﻭﻣﻨﻬﺎ ﺍﻟﻀﻔﺎﺩﻉ ﻭﺍﻟﺴـﻼﺣﻒ ﻭﺍﻟﺪﻳﺪﺍﻥ ﻭﺍﻟﻘﺸـﺮﻳﺎﺕ‬

‫ﻭﻳﺮﻗﺎﺕ ﺍﻟﺤﺸﺮﺍﺕ ﻭﺍﻷﺳﻤﺎﻙ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺍﻟﻤﻀﻴﺌﺔ ‪ limnetic zone‬ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺼﻠﻬﺎ ﺿﻮﺀ ﺍﻟﺸﻤﺲ‪ ،‬ﻭﺗﺴﻮﺩﻫﺎ‬
‫ﺍﻟﻌﻮﺍﻟـﻖ ‪ ،planktons‬ﻭﻫﻲ ﻣﺨﻠﻮﻗﺎﺕ ﺣﻴﺔ ﺗﻄﻔـﻮ ﺑﺤﺮﻳﺔ‪ ،‬ﺫﺍﺗﻴﺔ ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻀﻮﺋﻲ ﻓﻲ ﺇﻧﺘﺎﺝ ﻏﺬﺍﺋﻬﺎ‪ ،‬ﻭﺗﻌﻴﺶ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻌﺬﺑﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﺔ ﺍﻟﻤﺎﻟﺤﺔ‪ .‬ﻭﻳﻌﻴﺶ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ‬

‫ﻣﻦ ﺃﺳﻤﺎﻙ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻌﺬﺑﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺍﻟﻤﻀﻴﺌﺔ ﻟﻜﺜﺮﺓ ﺗﻮﺍﻓﺮ ﻏﺬﺍﺋﻬﺎ‪ ،‬ﻭﻣﻨﻪ ﺍﻟﻌﻮﺍﻟﻖ‪.‬‬

‫ﻭﻫﻨـﺎﻙ ﻛﻤﻴﺔ ﺑﺴـﻴﻄﺔ ﻣـﻦ ﺍﻟﻀﻮﺀ ﺗﺨﺘـﺮﻕ ﺍﻟﻤﻨﻄﻘـﺔ ﺍﻟﻤﻀﻴﺌﺔ ﻭﺗﺼـﻞ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻨﻄﻘـﺔ ﺍﻟﻌﻤﻴﻘﺔ‬
‫‪ profundal zone‬ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺸﻜﻞ ﺃﻋﻤﻖ ﺍﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﻴﺮﺍﺕ ﺍﻟﻀﺨﻤﺔ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﺃﻛﺜﺮ ﺑﺮﻭﺩﺓ‪،‬‬
‫ﻭﻣﺤﺘﻮﺍﻫﺎ ﻣﻦ ﺍﻷﻛﺴﺠﻴﻦ ﺃﻗﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﺘﻴﻦ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺘﻴﻦ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﺠﻌﻞ ﻋﺪﺩ ﺍﻷﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﺤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﺴـﺘﻄﻴﻊ ﺍﻟﻌﻴﺶ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺤﺪ ﹰﺩﺍ‪ .‬ﻭﻳﻮﺿﺢ ﺍﻟﺸﻜﻞ ‪ 2-23‬ﺍﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﺍﻟﺜﻼﺙ ﻟﻠﺒﺮﻙ ﻭﺍﻟﺒﺤﻴﺮﺍﺕ‪،‬‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻨـﻮﻉ ﺍﻟﺤﻴﻮﻱ ﻓﻴﻬﺎ‪ .‬ﻭﻳﺰﻭﺩﻙ ﺍﻟﻤﻮﻗﻊ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧـﻲ ‪ www.globe.gov‬ﺑﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻗﻴﻤﺔ‬

‫ﺇﺿﺎﻓﻴﺔ ﺣﻮﻝ ﺍﻷﻧﻈﻤﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﺍﻟﻤﺎﺋﻴﺔ ‪.‬‬

‫‪2-2‬‬

‫إﻋﺪاد ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ‬

‫ﺧﻄﻮات اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫‪ ‬سيحد‪ ‬ا‪‬ت‪  ‬البيئة‪ ‬ﺇﻥ ﺃﺣﺪ ﺍﻟﺘﺤﺪﻳﺎﺕ ﺍﻟﻜﺒﲑﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻧﻮﺍﺟﻬﻬﺎ‬
‫ﻛﻮﻧﻨﺎ ﻣﻦ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﳌﺨﻠﻮﻗﺎﺕ ﺍﳊﻴﺔ ﻫﻮ ﺍﻟﺘﻮﺍﺯﻥ ﺑﲔ ﺍﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺳﻜﺎﻥ ﺍﻟﻌﺎﱂ‬
‫‪ .1‬اعم‪ ‬ﺟﺪﻭﻝ ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﻟﺘﺪﺭﺝ ﻓﻴﻪ ﺇﳚﺎﺑﻴﺎﺕ ﺍﳌﴩﻭﻉ ﻭﺳﻠﺒﻴﺎﺗﻪ‪.‬‬
‫‪ّ  .2‬دد ﺇﳚﺎﺑﻴﺎﺕ ﲡﻔﻴـﻒ ﺍﻟﱪﻛﺔ ﻟﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻄﺮﻳـﻖ‪ ،‬ﺃﻭ ﴏﻑ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ‬ ‫ﺍﳌﺘﺰﺍﻳـﺪﺓ ﻭﺍﳌﺘﺰﺍﻣﻨﺔ ﻣـﻊ ﺍﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﳊﻴـﺎﺓ ﺍﻟﱪﻳﺔ ﻭﻧﻮﻋﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌـﺔ ﺍﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻨﺎﺀ ﺍﻟﻄﺮﻳﻖ ﻭﺍﳌﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﲆ ﺍﻟﱪﻛﺔ‪ ،‬ﺃﻭ ﺑﻨﺎﺀ ﺍﻟﻄﺮﻳﻖ ﰲ ﻣﻜﺎﻥ ﺁﺧﺮ‪.‬‬
‫ﲣﻴـﻞ ﺍﳌﺸـﻬﺪ ﺍﻵﰐ‪ :‬ﻳـﺪﺭﺱ ﳏﺎﻓـﻆ ﺍﳌﻨﻄﻘـﺔ ﻣﴩﻭ ﹰﻋـﺎ ﻟﺒﻨـﺎﺀ ﻃﺮﻳﻖ ﻋﱪ‬
‫اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬ ‫ﺑﺮﻛـﺔ ﳏﻠﻴﺔ ﻭﺃﺭ ﹴﺽ ﺭﻃﺒﺔ‪ .‬ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻖ ﺳـﺘﺘﻴﺢ ﺍﻟﻌﺒﻮﺭ ﺇﱃ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺍﻟﻌﻤﻞ‬

‫‪ .1‬س ّ‪‬م‪‬م ﺧﻄـ ﹰﺔ ﺗﻌ ﹼﺰﺯ ﻣﻮﻓﻘـﻚ ﻣﻦ ﺍﳌﴩﻭﻉ‪ .‬ﻣﺎ ﺍﳋﻄـﻮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻭﺳﺘﺴﺎﻋﺪ ﻋﲆ ﺗﻄﻮﺭ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺗﺘﺪﻫﻮﺭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩ ﹰﻳﺎ‪ ،‬ﻭﻳﺘﻄﻠﺐ ﻫﺬﺍ‬
‫ﺃﻥ ﺗﻘـﻮﻡ ﲠـﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻫـﺬﺍ ﺍﳍﺪﻑ؟ ﻛﻦ ﻣﺴـﺘﻌ ﹰﺪﺍ ﻟﻌـﺮﺽ ﺧﻄﺘﻚ‬ ‫ﲡﻔﻴـﻒ ﺍﻟﱪﻛﺔ ﻭﺍﳌﻨﺎﻃﻖ ﺍﻟﺮﻃﺒﺔ ﺍﳌﺤﻴﻄﺔ ﲠﺎ‪ .‬ﻭﻳﺸـﺠﻊ ﻛﺜﲑ ﻣﻦ ﺍﳌﻮﺍﻃﻨﲔ‬

‫ﻭﻟﻠﺪﻓﺎﻉ ﻋﻨﻬﺎ ﺃﻣﺎﻡ ﺑﻘﻴﺔ ﺍﻟﺼﻒ‪.‬‬ ‫ﻫﺬﺍ ﺍﳌﴩﻭﻉ‪ ،‬ﰲ ﺣﲔ ﻳﻌﺎﺭﺿﻪ ﻛﺜﲑﻭﻥ ﺃﻳ ﹰﻀﺎ‪ ،‬ﻓﻜﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻧﺼﻞ ﺇﱃ‬
‫‪ .2‬الت‪ ‬الن‪‬د ﳌﺎﺫﺍ ﻳﻜـﻮﻥ ﺍﲣﺎﺫ ﺍﻟﻘـﺮﺍﺭﺍﺕ ﺍﳌﺘﻌﻠﻘـﺔ ﺑﺎﻟﺒﻴﺌﺔ ﺻﻌ ﹰﺒﺎ‬ ‫ﺣﻞ ﻣﻌﻘﻮﻝ؟‬

‫ﺩﺍﺋ ﹰﲈ؟‬

‫ﻣﺩﺭﺳﺔ ﺍﻟﺟﻳﻭﻟﻭﺟﻳﺎ ‪61‬‬
‫‪www.geologyksa.com‬‬