Page 65 - tmp

‫ﻭﻗـﺪ ﻭﺟﺪ ﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ ﻣﺠﺘﻤﻌـﺎﺕ ﺣﻴﻮﻳﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﻜﺘﻴﺮﻳﺎ ﺗﻌﻴﺶ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﻮﺍﻗﻊ ﻭﺗﺴـﺘﺨﺪﻡ‬ ‫‪ í‬ﺍﻟﺸـﻜﻞ ‪ 2-29‬ﻳﻤﺘـﺎﺯ ﺍﻟﺒﺤـﺮ ﺍﻷﲪـﺮ‬
‫ﺟﺰﻳﺌﺎﺕ ﻛﺒﺮﻳﺘﻴﺪ ﺍﻟﻬﻴﺪﺭﻭﺟﻴﻦ ﻹﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﻄﺎﻗﺔ‪ .‬ﻭﺗﻮﺟﺪ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺒﻜﺘﻴﺮﻳﺎ ﻋﻨﺪ ﻗﺎﻋﺪﺓ ﺍﻟﺴﻠﺴﻠﺔ‬ ‫ﺑﻮﺟﻮﺩ ﺗﻨﻮﻉ ﻛﺒﲑ ﰲ ﺍﻟﺸﻌﺎﺏ ﺍﳌﺮﺟﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺸﻤﻞ ﺍﻟﻼﻓﻘﺎﺭﻳﺎﺕ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﻤﺤﺎﺭ ﻭﺍﻟﺴﻠﻄﻌﻮﻥ‪ ،‬ﻭﻓﻘﺎﺭﻳﺎﺕ ﻛﺎﻷﺳﻤﺎﻙ‪.‬‬

‫المحي‪ ‬ال�س‪‬ل‪ ‬وال‪‬سع‪ ‬المرج‪‬ي‪‬ة ‪Coastal ocean and coral reefs‬‬

‫ﺗﻌـ ﱡﺪ ﺍﻟﺸـﻌﺎﺏ ﺍﻟﻤﺮﺟﺎﻧﻴـﺔ ﺍﻷﻛﺜﺮ ﺗﻨ ﱡﻮ ﹰﻋـﺎ ﺑﻴﻦ ﺍﻷﻧﻈﻤـ ﹺﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴـﺔ؛ ﻓﻬﻲ ﻣﻮﺯﻋـﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﺤ ﹴﻮ‬
‫ﻛﺒﻴـﺮ ﻓـﻲ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﺔ ﺍﻟﻀﺤﻠﺔ ﺍﻟﺪﺍﻓﺌﺔ‪ .‬ﻭﺗﺸـ ﱢﻜﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺸـﻌﺎﺏ ﺣﻮﺍﺟ ﹶﺰ ﻃﺒﻴﻌﻴ ﹰﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻃﻮﻝ ﺍﻟﻘﺎﺭﺍﺕ ﺗﺤﻤﻲ ﺍﻟﺸـﻮﺍﻃﺊ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻌﺮﻳﺔ‪ .‬ﻭﺍﻟﻤﺮﺟـﺎﻥ ﺣﻴﻮﺍﻥ ﻻﻓﻘﺎﺭﻱ ﻃﺮﻱ ﻳﻌﻴﺶ‬
‫ﺩﺍﺧﻞ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﻳﺸـﺒﻪ ﺍﻟﺤﺠـﺎﺭﺓ‪ .‬ﻭﻳﺮﺗﺒﻂ ﺍﻟﻤﺮﺟـﺎﻥ ﺑﻌﻼﻗﺔ ﺗﻜﺎﻓﻠﻴﺔ ﻣﻊ ﻃﺤﺎﻟﺐ ﺗﺴـﻤﻰ‬
‫‪ ،Zooxanthellae‬ﺗـﺰﻭﺩﻩ ﺑﺎﻟﻐـﺬﺍﺀ‪ ،‬ﻭﻓـﻲ ﺍﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻳﻮﻓـﺮ ﻟﻬﺎ ﺍﻟﻤﺮﺟـﺎﻥ ﺍﻟﺤﻤﺎﻳﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬
‫ﻳﻤﻜﻨﻬـﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻌـﺮﺽ ﻟﻠﻀﻮﺀ‪ .‬ﻭﻣـﻦ ﺍﻟﺤﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ ﺗﻌﻴﺶ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺸـﻌﺎﺏ ﺍﻟﻤﺮﺟﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﺑﻌـﺾ ﺃﻧـﻮﺍﻉ ﺍﻟﻤﺨﻠﻮﻗـﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴـﺔ ﺍﻟﺪﻗﻴﻘـﺔ ﻭﺍﻷﺧﻄﺒـﻮﻁ ﻭﻗﻨﺎﻓـﺬ ﺍﻟﺒﺤﺮ ﻭﻧﺠـﻢ ﺍﻟﺒﺤﺮ‬
‫ﻭﺍﻷﺳـﻤﺎﻙ‪ .‬ﻭﻳﺒﻴﻦ ﺍﻟﺸـﻜﻞ ‪ 2-29‬ﺟﺰ ﹰﺀﺍ ﺻﻐﻴ ﹰﺮﺍ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﺗﻨﻮﻉ ﺍﻟﺸﻌﺎﺏ ﺍﻟﻤﺮﺟﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ‬

‫ﻣﻴﺎﻩ ﺍﻟﺒﺤﺮ ﺍﻷﺣﻤﺮ‪.‬‬

‫ﻭﺍﻟﺸـﻌﺎﺏ ﺍﻟﻤﺮﺟﺎﻧﻴـﺔ‪ ،‬ﻛﻐﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ ﺍﻷﻧﻈﻤﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪ ،‬ﺗﺘﺄﺛﺮ ﺑﺎﻟﺘﻐﻴـﺮﺍﺕ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪ .‬ﻓﺎﻟﺘﻐﻴﺮﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻨﺠﻢ ﻋﻦ ﺍﻻﺧﺘﻼﻻﺕ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ‪-‬ﻛﺰﻳﺎﺩﺓ ﺍﻟﺮﺳﻮﺑﻴﺎﺕ ﻣﻦ ﺃﻣﻮﺍﺝ ﺗﺴﻮﻧﺎﻣﻲ‪ -‬ﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﺃﻥ ﺗﺴﺒﺐ ﻣﻮﺕ ﺍﻟﺸﻌﺎﺏ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺃﻥ ﻧﺸﺎﻃﺎﺕ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﻛﺘﻄﻮﻳﺮ ﺍﻷﺭﺍﺿﻲ ﻭﺟﻤﻊ ﺍﻟﺸﻌﺎﺏ‬
‫ﺍﻟﻤﺮﺟﺎﻧﻴـﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﻛﺮﺑﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﻜﺎﻟﺴـﻴﻮﻡ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﺘﻠﻒ ﺍﻟﺸـﻌﺎﺏ ﺃﻭ ﺗﺪﻣﺮﻫﺎ‪.‬‬

‫ﻭﻳﺮﺍﻗﺐ ﻋﻠﻤﺎﺀ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻟﺸﻌﺎﺏ ﻭﺑﻴﺌﺎﺗﻬﺎ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﻧﻈﻤﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﺍﻟﻬﺸﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﻨﺎﻗﺪ‬ ‫ﻓﻬﻢ ا ﻓﻜﺎر اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ‬ ‫الت‪‬ويم ‪2 -3‬‬
‫‪ .5‬ا‪‬ستنت‪ ‬ﻛﻴﻒ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﺍﻟﻤﺨﻠﻮﻗﺎﺕ‬ ‫‪   .1‬ا‪‬تب ‪‬م ‪‬ة ﺑﺎﻟﻌﻮﺍﻣﻞ‬ ‫اﻟﺨﻼﺻﺔ‬
‫ﺍﻟﺤﻴـﺔ ﺍﻟﺬﺍﺗﻴـﺔ ﺍﻟﺘﻐﺬﻳـﺔ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻼﺣﻴﻮﻳـﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﺗﺴـﺘﺨﺪﻡ ﻓـﻲ‬
‫ﻓـﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺍﻟﻠ ﱡﺠﺔ ﻋﻦ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﺘﻲ ﻓﻲ‬ ‫• ﺗﻀـﻢ ﺍﻷﻧﻈﻤـﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻟﻠﻤـﺎﺀ ﺍﻟﻌﺬﺏ‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻒ ﺍﻷﻧﻈﻤﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﺍﻟﻤﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺍﻟﻀﻮﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺒﺮﻙ ﻭﺍﻟﺒﺤﻴﺮﺍﺕ ﻭﺍﻟﺠﺪﺍﻭﻝ ﻭﺍﻷﻧﻬﺎﺭ‬
‫‪ّ  .2‬ب‪ ‬ﻣـﺎ ﺗﻌﻠﻤﺘـﻪ ﻋـﻦ ﺍﻟﺒـﺮﻙ‪ .‬ﻫﻞ‬ ‫ﻭﺍﻷﺭﺍﺿﻲ ﺍﻟﺮﻃﺒﺔ‪.‬‬
‫‪   .6‬ﻓـﻲ‬ ‫ﺗﻌﺘﻘـﺪ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺨﻠﻮﻗـﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬
‫ﻋـﺎﻡ ‪ 2004‬ﻓﺘﺤـﺖ ﺑﻮﺍﺑـﺎﺕ ﺃﺣـﺪ‬ ‫ﺗﻌﻴﺶ ﻓﻲ ﺑﺮﻛﺔ ﻣﻮﺳـﻤﻴﺔ ﺳـﺘﻌﻴﺶ‬ ‫• ﺗﺸـ ﹼﻜﻞ ﺍﻷﺭﺍﺿﻲ ﺍﻟﺮﻃﺒﺔ ﻭﺍﻟﻤﺼﺒﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺴﺪﻭﺩ؛ ﻟﺘﺤﺴﻴﻦ ﺑﻴﺌﺔ ﺃﺣﺪ ﺍﻷﻧﻬﺎﺭ‬ ‫ﻋﻠـﻰ ﻣـﺪﺍﺭ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻓﻲ ﺑﺮﻛـﺔ ﺩﺍﺋﻤﺔ؟‬
‫ﺍﻟﻤﺠـﺎﻭﺭﺓ‪ ،‬ﻓﻜﺎﻧـﺖ ﻛﻤﻴـﺔ ﺍﻟﻤﻴـﺎﻩ‬ ‫ﺃﻧﻈﻤ ﹰﺔ ﺑﻴﺌﻴ ﹰﺔ ﻣﺎﺋﻴ ﹰﺔ ﺍﻧﺘﻘﺎﻟﻴ ﹰﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺪﻓﻘـﺔ ‪1161 m3/s‬؛ ﺃﻱ ﺃﺭﺑﻌﺔ‬ ‫ﻭﺿﺢ ﺫﻟﻚ‪.‬‬
‫ﺃﺿﻌﺎﻑ ﺍﻟﺘﺪﻓـﻖ ﺍﻟﻴﻮﻣﻲ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‪.‬‬ ‫• ﺗﻘﺴـﻢ ﺍﻷﻧﻈﻤـﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴـﺔ ﺍﻟﺒﺤﺮﻳـﺔ‬
‫ﺑﻨـﺎ ﹰﺀ ﻋﻠﻰ ﻫـﺬﻩ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‪ ،‬ﻣﺎ ﻫﻮ‬ ‫‪ .3‬س‪ ‬ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻟﻠﻤﺼﺐ‪.‬‬
‫ﻣﻘـﺪﺍﺭ ﺗﺪﻓـﻖ ﺍﻟﻤـﺎﺀ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌـﻲ ﻋﺒﺮ‬ ‫‪ .4‬س‪ ‬ﻧﻄﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﻴﻂ ﺍﻟﻤﻔﺘﻮﺡ‪.‬‬ ‫ﺇﻟـﻰ ﻣﻨﺎﻃـﻖ ﺗﺼﻨـﻒ ﻭﻓ ﹰﻘـﺎ ﻟﻠﻌﻮﺍﻣﻞ‬
‫ﺍﻟﻼﺣﻴﻮﻳﺔ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺴﺪ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻟﻜﺎﻣﻞ؟‬
‫• ﺍﻟﻤﺼﺒﺎﺕ ﻭﺍﻟﺸـﻌﺎﺏ ﺍﻟﻤﺮﺟﺎﻧﻴﺔ ﻫﻲ‬

‫ﺍﻷﻛﺜـﺮ ﺗﻨﻮ ﹰﻋـﺎ ﺑﻴـﻦ ﺍﻷﻧﻈﻤـﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴـﺔ‬
‫ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ‪.‬‬

‫ﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﺭﺟﻊ ﺇﱃ ﺍﳌﻮﻗﻊ‪www.obeikaneducation.com :‬‬ ‫‪66‬‬

‫ﻣﺩﺭﺳﺔ ﺍﻟﺟﻳﻭﻟﻭﺟﻳﺎ‬
‫‪www.geologyksa.com‬‬