Page 94 - tmp

‫‪‬ت‪ ‬البيئة‬

‫‪ ‬تن‪ �‬ب‪ ‬النو‪� ‬س‪ ‬يم‪ ‬بين‪‬‬

‫‪ .6‬ﺍﺭﺳـﻢ ﺟﺪﻭﻝ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‪ .‬ﺭﺍﻗﺐ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﻛﻞ ﺃﺳﺒﻮﻉ ﻭﻟﻤﺪﺓ‬ ‫الخل‪‬ي‪‬ة الن‪‬ري‪‬ة‪ ‬ﻳﺪﺭﺱ ﻋﻠﻤﺎﺀ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻏﺎﻟ ﹰﺒـﺎ ﺗﻨﺎﻓﺲ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ‬
‫ﺑﻤﻘﺎﺭﻧـﺔ ﺍﻟﻜﺘﻠـﺔ ﺍﻟﺤﻴﻮﻳـﺔ ﻟﻜﻞ ﻧﺒﺘـﺔ ﺿﻤﻦ ﺟﻤﺎﻋـﺎﺕ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ‬
‫‪ 5-6‬ﺃﺳﺎﺑﻴﻊ‪.‬ﺳﺠﻞ ﻣﺸﺎﻫﺪﺍﺗﻚ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺤﻴﻮﻳـﺔ‪ .‬ﻭﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﺗﺪﺭﺱ ﺍﻟﺘﻨﺎﻓـﺲ ﺍﻟﻨﻮﻋﻲ )ﺍﻟﺘﻨﺎﻓﺲ‬
‫‪ .7‬ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﹺﻗ ﹾﺲ ﻛﺘﻠﺔ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﻮﻳﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻭﻋﺎﺀ‪،‬‬ ‫ﺑﻴﻦ ﻧﺒﺎﺗﺎﺕ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﻧﻔﺴﻪ( ﻭﺗﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺟﻤﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻟﻌﺪﺓ ﺃﺳﺎﺑﻴﻊ‪.‬‬
‫ﻭﺫﻟـﻚ ﺑﻘـ ﹼﺺ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﻋﻨﺪ ﻣﺴـﺘﻮ￯ ﺍﻟﺘﺮﺑـﺔ‪ ،‬ﺛﻢ ﻗﺲ ﻭﺯﻥ‬
‫ﺍﻟﻨﺒﺎﺗـﺎﺕ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻭﻋﺎﺀ ﻣ ﹰﻌﺎ ﻭﺑﺴـﺮﻋﺔ‪ ،‬ﻭﺳـ ﱢﺠ ﹺﻞ ﺍﻟﻘﻴﺎﺳـﺎﺕ‬ ‫‪‬س‪‬و‪‬ا‪ ‬ﻫـﻞ ﺗﻨﻤـﻮ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﻓـﻲ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ ﺍﻟﻜﺜﺎﻓﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﺍﺣﺴـﺐ ﺍﻟﻜﺘﻠـﺔ ﺍﻟﺤﻴﻮﻳﺔ ﻟﻜﻞ ﻧﺒﺘﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻧﺘﻴﺠ ﹰﺔ ﻟﻠﺘﻨﺎﻓﺲ؟‬

‫ﻛﻞ ﻭﻋﺎﺀ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻮاد وا دوات‬

‫‪ .8‬التن‪‬ي‪ ‬والتخل�‪ ‬م‪ ‬الن‪‬ي‪ ‬ﺍﻏﺴﻞ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫• ﹶﻣ ﹾﺴ ﹶﻄﺮﻳﻦ ﺣﺪﺍﺋﻖ ﺻﻐﻴﺮ‪.‬‬ ‫• ﺑﺬﻭﺭ ﻧﺒﺎﺕ ﺍﻟﻔﺠﻞ‪.‬‬
‫ﺍﺳـﺘﺨﺪﺍﻣﻬﺎ ﻣـﺮ ﹰﺓ ﺃﺧﺮ￯ ﻭﺃﻋﺪﻫﺎ ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ‪ ،‬ﻭﺍﻏﺴـﻞ ﻳﺪﻳﻚ‬
‫ﺑﻌـﺪ ﻛﻞ ﻋﻤﻠﻴـﺔ ﺭﻱ ﻟﻠﻨﺒـﺎﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﻤـﻞ ﻓﻴﻬـﺎ‪ ،‬ﻭﻓـﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫• ﺃﺻﺺ ﺑﻼﺳﺘﻴﻜﻴﺔ ﻗﻄﺮﻫﺎ ‪ ،9 cm‬ﻋﺪﺩ )‪.(6‬‬
‫• ﻗﻠﻢ‪.‬‬ ‫• ﺷﺮﻳﻂ ﻻﺻﻖ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﺗﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﺣﺴﺐ ﺇﺭﺷﺎﺩﺍﺕ ﻣﻌﻠﻤﻚ‪.‬‬
‫• ﻣﻴﺰﺍﻥ )ﺩﻗﺘﻪ ‪.(0.1 g‬‬ ‫• ﺗﺮﺑﺔ ﻟﻠﺰﺭﺍﻋﺔ‪.‬‬

‫ﺣﻠﻞ ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ‬ ‫• ﺇﺑﺮﻳﻖ ﺭ ﹼﻱ‪.‬‬ ‫• ﻣﺴﻄﺮﺓ‪.‬‬
‫‪ .1‬ار‪‬سم البي‪ ‬ﺍﻋﻤﻞ ﺭﺳـ ﹰﻤﺎ ﺑﻴﺎﻧ ﹼﹰﻴﺎ ﻳﻤﺜﻞ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻜﺜﺎﻓﺔ‬ ‫• ﺻﻴﻨﻴﺔ ﻟﻮﺿﻊ ﺍﻷﺻﺺ ﺍﻟﺒﻼﺳﺘﻴﻜﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻭﻣﺘﻮﺳـﻂ ﺍﻟﻜﺘﻠﺔ ﺍﻟﺤﻴﻮﻳﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ‪ .‬ﺍﺭﺳﻢ ﺧ ﹰﹼﻄﺎ ﻣﺴﺘﻘﻴ ﹰﻤﺎ‬ ‫اﺣﺘﻴﺎﻃﺎت اﻟﺴﻼﻣﺔ‬
‫ﻳﺼﻞ ﺑﻴﻦ ﻣﻌﻈﻢ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ‪ .‬ﻣﺎ ﺃﺛﺮ ﻛﺜﺎﻓﺔ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﻣﺘﻮﺳـﻂ‬
‫‪O‬ﺧﻄﻮا‪NP‬ت اﻟ‪MO‬ﻌﻤﻞ‪ FJ EGK FHL GMI HNJ IOK JPL KM NL‬ﺍ‪D‬ﻟﻜﺘ‪I‬ﻠ‪E‬ﺔ‪C‬ﺍﻟﺤﻴ‪H‬ﻮ‪D‬ﻳ‪B‬ﺔ ﻟﻠﻨ‪G‬ﺒﺎ‪AC‬ﺕ ﻓ‪BF‬ﻲ ﻛﻞ ‪E‬ﻭ‪A‬ﻋﺎﺀ؟‪D‬ﻫﻞ ﻳﺪ‪C‬ﻋﻢ ﻫﺬ‪B‬ﺍ ﺍﻟﺮﺳ‪A‬ﻢ‬ ‫‪P‬‬

‫ﻓﺮﺿﻴﺘﻚ؟‬ ‫‪ .1‬ﺍﻣﻸ ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﺴﻼﻣﺔ ﻓﻲ ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ .2‬ﺍﺯﺭﻉ ﺍﻟﺒـﺬﻭﺭ ﻓـﻲ ﺍﻷﺻـﺺ ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘـﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺮﺷـﺪﻙ ﺇﻟﻴﻬﺎ ‪ .2‬ا‪‬ستنت‪ ‬ﺍﺭﺳﻢ ﺭﺳ ﹰﻤﺎ ﺑﻴﺎﻧ ﹰﹼﻴﺎ ﺁﺧ ﹶﺮ ﻳﻘﺎﺭﻥ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻉ ﺍﻟﻜﻠﻲ‬

‫ﻟﻠﻜﺘﻠﺔ ﺍﻟﺤﻴﻮﻳﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺟﻤﺎﻋﺔ ﻭﻋﺪﺩ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ؟‬ ‫ﻣﻌﻠﻤﻚ؛ ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺃﻭﻋﻴﺔ ﺗﺤﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﺜﺎﻓﺎﺕ ﺍﻵﺗﻴﺔ‬

‫ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ‪ 2، 4، 8، 16، 32، 64 :‬ﻧﺒﺘﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻋﺎﺀ ﺍﻟﻮﺍﺣﺪ‪ .3 .‬الت‪‬ي‪‬ر الن‪‬د ﺑﻨـﺎ ﹰﺀ ﻋﻠـﻰ ﻧﺘﺎﺋﺠـﻚ‪ ،‬ﺍﺳـﺘﻨﺘﺞ ﺃﺛـﺮ ﻛﺜﺎﻓﺔ‬

‫ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﻓﻲ ﻧﻤﻮﻫﺎ‪.‬‬ ‫‪ .3‬ﺿﻊ ﺍﻷﺻﺺ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻴﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﻘﺮﺏ ﻣﻦ ﻧﺎﻓﺬﺓ ﺗﺴﻤﺢ ﺑﻤﺮﻭﺭ‬

‫ﺃﺷﻌﺔ ﺍﻟﺸﻤﺲ ﺃﻭ ﺗﺤﺖ ﻣﺼﺒﺎﺡ ﺿﻮﺋﻲ‪ .‬ﺍﺳﺘﻤ ﹼﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ‪ .4‬حلي‪ ‬الخ‪ ‬أ‪ ‬ﻣﺎ ﻣﺼـﺎﺩﺭ ﺍﻟﺨﻄﺄ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﺆﺛـﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺭﻃﺒ ﹰﺔ –ﻏﻴﺮ ﻣﺸﺒﻌﺔ– ﻓﻲ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ؟‬

‫المت‪‬بعة‬ ‫‪ .4‬ﻋﻨـﺪ ﻧﻤﻮ ﺍﻟﺒـﺬﻭﺭ ﺃ ﹺﺯ ﹾﻝ ﺃ ﱠﻱ ﻧﺒﺎﺗﺎﺕ ﺇﺿﺎﻓﻴـﺔ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺤﺼﻞ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﺜﺎﻓﺔ ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻄﻮﺓ ‪.2‬‬
‫اإع‪‬داد مل�س‪ ‬ﺃ ﹺﻋ ﹼﺪ ﻣﻠﺼ ﹰﻘﺎ ﻣﺴـﺘﺨﺪ ﹰﻣﺎ ﺍﻟﺮﺳـﻮﻡ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻧﺘﺎﺋﺠﻚ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﺗﻮﻓﺮﺕ ﻟﻚ ﻛﺎﻣﻴﺮﺍ ﺭﻗﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻘﻂ ﺻﻮﺭ ﹰﺓ ﻟﻜﻞ‬ ‫‪ .5‬ﺍﻛﺘـﺐ ﻓﺮﺿﻴ ﹰﺔ ﺗﺒﻴﻦ ﺃﺛـﺮ ﺍﻟﻜﺜﺎﻓﺔ ﻓﻲ ﻣﻌـﺪﻝ ﺍﻟﻜﺘﻠﺔ ﺍﻟﺤﻴﻮﻳﺔ‬
‫ﻭﻋﺎﺀ ﻳﺤﻮﻱ ﻧﺒﺎﺗﺎﺕ ﻟﻮﺿﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻠﺼﻖ‪ ،‬ﺛﻢ ﺿﻊ ﻋﻨﻮﺍ ﹰﻧﺎ‬ ‫ﻟﻜﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻭﻋﺎﺀ‪.‬‬
‫ﻟﻜﻞ ﻓﻘﺮﺓ ﻭﺻﻮﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻠﺼﻖ ﺗﻠﺨﺺ ﻣﺎ ﺗﻮﺻﻠﺖ ﺇﻟﻴﻪ‪،‬‬

‫ﺛﻢ ﺍﻋﺮﺽ ﺍﻟﻤﻠﺼﻖ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻒ ﺃﻭ ﻓﻲ ﻗﺎﻋﺔ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺩﺭﺳﺔ ﺍﻟﺟﻳﻭﻟﻭﺟﻳﺎ ‪95‬‬
‫‪www.geologyksa.com‬‬