Page 5 - Сборник методических рекомендаций

В любом случае успех написания сочинения учащимися во многом

зависит от того, как осуществлялась подготовка на уроке. Попробуем

рассмотреть некоторые этапы работы.

1. Ознакомление учащихся с темой и целью работы. Вступительное слово

учителя или подготовленных учащихся о художнике, его творческом пути.

2. Неторопливое рассматривание.

3. Беседа по картине с одновременным анализом ответов учащихся.

4.Словарная работа

5. Коллективное или самостоятельное составление плана сочинения

( в зависимости от подготовленности класса).

6. Образцы высказывания (искусствоведческий текст; текст, составленный

учителем; устное сочинение одного-двух учащихся с последующим

рецензированием его другими учащимися или учителем).

7. Самостоятельная письменная работа учащихся над сочинением по картине.

8. Анализ сочинений учащихся. Указание на находки и недостатки. Работа

над допущенными ошибками.

Очень важно, чтобы учитель сам внимательно рассмотрел картину,

определил ее тему, идейное содержание, выявил, какими средствами

художественной выразительности пользуется художник, раскрывая свой
замысел.

Во вступительном слове педагог или подготовленный ученик дает
информацию о художнике, рассказывает о том, как мастер работал над

созданием картин, представляет галерею его произведений, наконец,
знакомит с картиной, которую учащиеся будут рассматривать на уроке.

Один из важных этапов в работе с картиной – рассматривание

репродукции произведения живописи. Неторопливое рассматривание

картины имеет большое значение для развития мышления учащихся,

поскольку мышление взаимосвязано с восприятием. «Образы,

непосредственно воспринятые нами из внешнего мира, являются

единственным материалом, над которым и посредством которого работает
5