Page 22 - Ana Gastón- Portafolio final
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¿Habéis pintado una casita? ¿Un arcoíris? Y pensaréis ¿cómo se ha podido
¿Un animalito? ¿Diríais que es algo malentender tanto el mensaje? Pues
original? aquí han ocurrido varias cosas,
primero que solo nos hemos olvidado
Pues bien esto pasa también en la de una parte del mensaje, segundo
Educación Infantil. La realidad es que la que tendemos a irnos a los extremos, y
mayoría del alumnado te va a dibujar si Roussea dijo que la sociedad era
una casita, y es verdad que algunos le mala, todo lo que aportemos será
añadirán el perro, otros un arbolito e negativo, “dejémosles ser libres”. Pero
incluso algún soñador igual añade una entonces ningún tipo de educación
piscina, pero muy creativo y original no tendría sentido, sería mejor que
resulta. Esto es el llamado “Estereotipo diésemos a nuestros hijos a los lobos
gráfico Infantil”, es decir, los niños/as que así sin sociedad no serían
no son entes ajenos a sus experiencias corrompidos. Claro que tampoco
previas, por lo que si simplemente les aprenderían muchas cosas, que igual sí
damos un folio van a recurrir a lo que les podemos aportar, por lo que igual
ellos ya conocen: la casita. Y es que si en hay que revisar las ideas de Rousseau y
el modelo anterior teníamos el mito del verlas desde una perspectiva menos
artista innato, aquí os presento al mito extremista. Quizás lo que corrompe al
de la libertad, resulta que aunque no alumnado es nuestro currículo oculto,
les mandemos pintar nada en concreto, por lo que debemos evaluar nuestros
ellos no van a ser libres de crear algo prejuicios, y no tanto renunciar a
original en su hoja sino les damos algún cualquier tipo de enseñanza. También
tipo de apoyo adicional como hacía afecta la escasa formación que tiene
Roma Vallés. el profesorado para ofrecer
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