Page 3 - Modul Ajar Fungsi Eksponensial Azad
P. 3
2. Peserta didik kelas XI yang berkemampuan sedang.
3. Peserta didik kelas XI yang berkemampuan tinggi.
Peserta didik yang berkemampuan tinggi dalam proses pembelajaran akan menjadi tutor
sebaya untuk peserta didik yang berkemampuan rendah. Guru memberikan bimbingan
individual saat proses pembelajaran untuk peserta didik yang berkemampuan rendah.
F. Model dan Metode Pembelajaran
Model : Problem Based Learning (PBL) terintegrasi pembelajaran berdiferensiasi
Metode : Diskusi Kelompok
BAGIAN 2. INFORMASI UMUM
A. Tujuan Pembelajaran
Menggambar fungsi eksponensial; menentukan karakteristik fungsi eksponensial;
memodelkan berbagai fenomena menggunakan fungsi eksponensial; menyelesaikan masalah
kontekstual dengan pemodelan fungsi eksponensial.
B. Pemahaman Bermakna
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran tatap muka dengan model Problem
Based Learning, peserta didik menyadari bahwa materi fungsi eksponensial dapat digunakan
untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari, contohnya menentukan
penyebaran bakteri penyakit di suatu komunitas masyarakat.
C. Pertanyaan Pemantik
Ditampilkan salah satu contoh bentuk fungsi eksponensial, kemudian menanyakan bagaimana
jika terdapat bentuk ( ) = , bagaimana nilai ( ) jika 0 < a < 1 dan a > 1.
D. Persiapan Pembelajaran
Dalam mempersiapkan pembelajaran, guru memeriksa kesiapan belajar peserta didik seperti
kebersihan dan kerapian kelas serta kelengkapan belajar, seperti buku tulis, buku pegangan
siswa, dan alat tulis.
